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노래를 불러본 느낌을 발표하게 한다.
○ 예습과제 제시
가락에 어울리는 화음에 대 해 조사해 오기
느낌 발표하기
예습 과제 인지
5´
수행 평가 계획
평가번호
학습단계
평가자
평가방법
평 가 내 용
①
기초기능 파악
교사
관찰
리듬을 익
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, 가락선 긋기나 신체표현을 마음껏 해본다.
- 다음 차시에 대한 예고를 한다. 1. 단원연구
1) 단원목표
2) 수업방법
2. 지도안
1) 중점 지도 요소
2) 제재곡 분석
3) 수업자료
4) 지도상의 유의점
5) 교수-학습활동
6) 평가 및 정리
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음악을 듣고 어떤 장면이 생각났습니까? 느낌을 그림으로 나타내어 봅시다.
주제와 변주
곡의 느낌
주 제
제1변주
제2변주
제3변주
제4변주 1. 단원 연구
1) 단원 목표
2) 수업 방법
2. 지도안
1) 중점 지도 요소 (학습 목표)
2) 제재곡 분석
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음악을 들려주어 상관관계를 알도록 한다. 이를 통해 평상시 음악을 감상할 때 도움이 되게 한다.
평가는 발표력과 관찰력에 대한 평가를 통해 이루어진다. 학습자들이 발표를 할 수 있도록 유도하는 것이 필요하다.
2. 수업 지도안
과목 음
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한 부분을 같은 색의 색연필로 표시하기
노래 부르기(모둠별로 역할을 정해 노래 부른다-노래/신체표현-당김음의 강박에 발 구르기)
모둠학습
카세트
신체표현을 할 때 앞에서 배운 당김음을 복습한다.
정리
여린내기와 당김음의 특징을 살
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단계
중심활동
교 수 - 학 습 활 동
시간
자료 및 유의점
준비
학습 분위기 조성
동기 유발
.학습 분위기 조성
-리코더로 '캔디'를 불게 한다.
.동기 유발
-(TP자료로 된 글을 OHP에 제시한다.)
-이 글의 내용을 한 번 음악으로 만들어 보려고 해요.
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음악과 교수 학습 지도안 ◑
학습 단원
13. 끼리끼리 - 수제천 감상
차시
3/3 (교 : P29)
학습 목표
.수제천 연주의 중심이 되는 악기, 곡의 빠르기, 시김새 등 수제천의 특징을 알고 감상할 수 있다.
.수제천에 쓰이는 여러 악기들의 생김새와 소리
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)
-그네뛰는 아가씨들의 모습을 비유한 말은?
☞노랑 나비와 분홍 나비
-그네뛰는 모습을 비유한 말은?
☞무서워 뒷걸음 친다고 하였다.
학습과정
교수-학습 활동
시량
자료 및 유의점
교사 예상 발문
학생 예상 활동
내면화
제재곡 익히기
활
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음악 5 교사용 지도서, 대한교과서 (주) 2003.
2. 교육인적 자원부, 초등 학교 교육 과정 해설(Ⅴ) 1999.
3. 방금주 역, Aeless, Hoffer, Ktman 저, 음악 교육의 기초, 삼호 출판사
1991.
4. 임미경·장기범·함희주 공저, 음악 교육의 이론과 실제, 벨로체, 2002
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음악 5 교사용 지도서, 대한교과서(주) 2003
2. 한국 교육 출판, 교육자료 7월호, 한국 교육 출판(주), 2003 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목
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