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교육과 치료에 음악활동이 다양하게 적용할 수 있음을 알 수 있다. 따라서 아동들이 여러 가지 리듬과 노래에 맞추어 신체를 움직이고 표현할 수 있는 이동, 비이동, 조작 운동이 포함된 신체리듬훈련 프로그램을 구안적용함으로써 뇌성마비
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음악 교육의 영향력이 약화될 우려가 있는 시기이다.
Ⅷ. 결론
Piaget는 자신의 세 자녀가 성장하는 과정을 임상적 방법(피험자와 늘 함께 생활하고 지켜보면서 대화를 통하여 연구하는 방법)으로 세심하게 지속적으로 아동의 지적발달(知的發
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교육의 이론과 실제, 신화식, 양서원, (1996)
몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론, 오금희, 문음사, (1998)
개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 신화식, 양서원(박철용) (2007)
몬테소리, 그 교육의 모든 것, 이영숙, 창지사, (2000)
3,4,5세를
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프로그램 수행방법
1. 여행/문화유적지 답사
2. 영화/연극/음악회/미술관 관람 등
3. 서예/회화/작문/악기연주/꽃꽂이 등
4. 컴퓨터 통신
5. 장기·바둑,시청각실/노래연습실/음악감상실/독서실 등 문화공간 제공
6. 등반/낚시
참고문헌
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음악(기악) 학습을 통해서 자긍심과 사회성이 향상되었으며 학습 참여와 태도도 좋아졌다.
Ⅶ. 결론 및 제언
음악 교육이 조화로운 인간을 육성하는데 목적이 있다면 기악 교육은 창조적인 표현력과 연주 능력을 기르며 Ensemble의 즐거움을 이
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프로그램에 꼭 포함되었으면 하는내용은?
6. 프로그램 참석 후 느낀 소감을 자유롭게 쓰십시오. 1. 목표
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 세부 지침
[1회기]
1) 나는 누구일까요? <활동자료 1>
2) PC통신/인터넷 중독증의 자가진단 및 교육 <
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프로그램”, 창지사, 2001
- 심규선, “우연적 표현기법을 활용한 미술 프로그램이 만3세 영아의 사회정서발달에 미치는 효과”, 총신대, 2015
- 장에스더, “음악극, 언제까지나 너를 사랑해”, 숙명여대, 2012
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론
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프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 보육계획 및 운영
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발도르프 교육 개요, 한국 유아교육에의 시사점
1. 발도르프 교육 개요
1) 루돌프 슈타이너의 생애
(이미지출처: blog.naver.com/miseon7707)
루돌프 슈타이너는 1861년 2월 25일 헝가리의 크랄예벡(Kraljevec, 현재의 크로아티아에 해당)에서 2남 1녀 중 장
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인재로 성장할 기회를 얻게 됩니다. <목 차>
1. 발도르프 교육의 기본 원칙
2. 발도르프 교육과정의 구성
3. 학생 개개인에 대한 접근 방식
4. 창의력 및 인성 교육의 강화
5. 발도르프 프로그램의 장점
6. 발도르프 프로그램의 한계점
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