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장애아동이 치료교육 혜택을 볼 수 있을 것이다.
<장애아동의 원격교육 사이트>
위에서 에듀넷도 장애아동이 혼자서 학습할 수 있는 교육용 소프트웨어 프로그램을 제공하지만 장애 아동이 혼자서 교육을 받을 수 있는 전문 교육 사이트
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장애아동의 치료
① 행동수정을 통한 지도
② 놀이를 통한 지도
③ 음악을 통한 지도
④ 묘화 요법
2) 학습장애아동을 위한 교육프로그램
(1) 지각-운동적 접근
(2) 언어적 접근
(3) 다감각적 접근
3) 통합교육
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통합을 위한 인식개선
- 지역사회내 자원 개발을 통해 일반인 및 전문가들의 관심을 유도하고 직 간접적 사업 참여 기회 제공, 관련기관 간담회 등 공조 체계 형성하여 지지적 환경 조성
② 대상
- 각 구 정신보건센터, 지역 유관기관 및 주민
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통합지도와 1세 발달에 맞춘 각 영역의 발달조기 교육프로그램을 실시.
1. 언어 지체에 초점을 맞춘 감각운동 통합지도
① 신체 접촉 놀이 : 촉각, 고유, 감각자극을 통해서 타인과의 상호작용을 가진다.
- 간질이기 - 몸을 밀기 - 머리 부딪치
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음악적 표현이나, 도형적인 표현 활동을 통합하여 학습할 수 있다. 감상활동은 신체적 표현 활동을 했던 내용을 개별 또는 소집단 별로 발표하게 하여 좋은 점, 재미있는 점, 아름다운 점 등을 찾아보게 하고, 신체적 요소 이해는 놀이와 표현,
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장애아 조기중재의 역사
3. 조기중재 프로그램
4. 조기중재 전문가
5. 조기중재 전략
제 9장 특수아동과 언어중재
1. 언어장애의 개념
2. 언어장애의 유형과 원인
3. 언어중재 방법
4. 최근 언어중재의 흐름
제 10장 특수아동
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통합하는 것을 근본적인 특징으로 하고 있음
2.4 생태학적 접근 중심의 프로그램 작용
생태학적 접근: 환경과의 상호작용 중요
2.5 장애인 가족상담의 강화
장애아 부모는 자기의 아동이 장애아라는 판정을 받았을 때 큰 충격을 받음. 적응과정
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장애아에게 제공하여 잘 적응할 수 있도록 돕는다.
(4) 서비스의 연속성
특수교육은 교육적 상황에서 도움을 필요로 하는 아동들에게 부가적인 자원을 제공하였다. 그러나 전통적인 교육 프로그램의 틀 내에서의 도움이 필요한 아동들도 많이
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음악을 들려주도록 노력.
- 농인 경우 진동을 통해 악기소리를 느낄수 있도록 할 수 있다.
5) 미술
장애아동들은 일반학급의 미술시간에 잘 참여할 수 있다. 즉, 미술은 장애아동에게 필수적인 교과이며 동시에 통합이 잘 이루어 질 수 있는 교
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음악학교 ⑥ 청소년예술학교 등이 있다. 이 유형은 10-25세 사이의 모든 청소년들이 자유롭고, 자주적이며 책임있는 인격자를 육성하는 것을 목적으로 하고 있다.
2) 유스호스텔 - 청소년들이 가정이나 학교를 떠나서 자연 속에서 숙박과 수련
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