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의리의 의미
Ⅲ. 무사도의 성립
1. 사무라이의 신분
2. 사무라이의 윤리 및 삶의 태도
Ⅳ. 무사도정신의 사상적 배경
1. 사의 의미
2. 선과 무사도 정신
3. 주자학과 무사도 정신
Ⅴ. 무사도 정신의 현대적 의의
Ⅵ. 맺음말
참
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1. 유학 및 실학사상 연구의 현대적 의의
2. 유학의 통치이념
3. 유학의 윤리사상
4. 유학사상의 행정윤리적 책임의 요소
5. 실학사상
1) 실학의 사회적․사상적 배경
2) 실학자들의 사상과 행정윤리적 책임의 요소
참고문헌
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사상에 나타난 정치사상
1) 민본주의적 왕도정치 사상
2) 평등사상
3) 능력본위의 인재등용
4) 덕치·예치주의 사상
5) 다산 실학사상의 의의
2. 정약용의 성리학 사상
1) 성리학의 전래와 초기 수용
(1) 양반 사회의 통치이념화
(2) 의리
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/ 1982 Ⅰ. 머리말
1. 선비의 정의
2. 선비의 자세
Ⅱ. 과거와 현 시대의 선비에 대한 고찰
1. 선비상의 기원과 변천
2. 대표적 고대 선비상
3. 현 시대의 선비상
4. 고대와 현대의 선비상 비교
Ⅲ. 선비정신의 현대적 의의
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사상에 대한 연구』, 이헌나, 부산교육대학교 2002
『칸트의 덕이론 연구』, 이원봉, 서강대학교 2006
『칸트 도덕 교육론의 현대적 의의』, 김연수, 인천교육대학교 2006 1. 이론 개관
2. 칸트 이론의 시사점
3. 경험 사례 및 분석
4. 교과서
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의리의 윤리와 한국의 유교문화』, 집문당, 2004.
8. 김낙진,「義理-공존과 공익을 위한 모색」,『조선유학의 개념들』, 2002.
9. 오석원,『한국도학파의 의리사상』, 유교문화연구소, 성균관대학교출판부, 2005.
10. 이승환, 『유가사상의 사회철학
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의리의 윤리와 한국의 유교문화』, 집문당, 2004.
8. 김낙진,「義理-공존과 공익을 위한 모색」,『조선유학의 개념들』, 2002.
9. 오석원,『한국도학파의 의리사상』, 유교문화연구소, 성균관대학교출판부, 2005.
10. 이승환, 『유가사상의 사회철학
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사상과의 비교, 분석이 되어져야 한다. 현대 유아교육과정의 철학적 기초로서 콜버그와 메이어는 낭만주의, 문화전달관, 진보주의적 유형으로 분류하였다. 따라서 낭만주의 교육이론의 현대적 의의를 고찰하기 위해서는 다른 두 사상과 비교
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행동화로 연결되는 지식이다. 율곡의 교육사상과 현대적 의의, 남궁용권, 율곡학회, 2000, 117쪽.
셋째로, 역행(力行)이란 행하기를 힘쓰는 것이요, 힘써 행하는 것을 의미한다. 특히 율곡은 당시 성리학의 관념적 병폐를 철저히 인식하고 이를
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사상: 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국교육사학 제24권 제2호. 133-158.
윤세라(2008). 몬테소리교육이론과 아동교육의 방향. 유관순연구 제13호. 271-295.
정영수(1996). 발도르프 교육학의 이론과 실제. 교육의 이론과 실
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단점을 바탕으로 대학원 생활에서는 자신만의 학문적 깊이를 더하는 동시에, 타인과의 협력과 소통을 통해 다양한 관점을 포용하는 사람이 되고자 합니다. 제 분석력을 토대로 동양철학의 다양한 사상을 체계적으로 이해하고, 현대적 의의와
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사상의 현대적 재해석과 실천적 가치를 확립하는 것을 연구 목표로 삼고 있습니다. 이를 위해 학제 간 탐구와 다양한 연구 활동, 그리고 교육적 역할을 적극 추진하며, 한국 고유의 사상적 유산이 세계 속에서 지속적으로 발전하는 데 기여하
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여러 가지가 있습니다. 첫째, 대순종학에 관한 체계적이고 실천적인 연구를 수행하여, 우리나라 전통 사상의 현대적 해석과 재조명을 이끌어내는 것입니다. 둘째, 이를 바탕으로 지자체 및 문화재 관련 기관과 협력하여 전통문화 유산의 보존
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사상의 현대적 적용 방안을 모색하겠습니다. 이러한 노력을 통해 불교가 지니는 깊은 사유와 평화의 가치를 널리 알리고, 인류의 행복과 평화에 기여하는 길에 한 걸음 더 가까이 다가가고자 합니다. 1. 본인 소개와 함께 비교불교학에 관
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통해 전문가로 성장해 나가겠습니다. 유교를 중심으로 한 한국 사상의 중요성을 널리 알리고, 가치 있는 방향으로 발전시키는 데 제 역할을 다할 것입니다. 1.지원 동기
2.성격의 장단점
3.자신의 가치관
4.입사 후 포부 및 직무수행계획
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