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자료는 미리 준비한다.
2) 토의는 소수의 우수한 학생들이 독점하지 않고, 모든 학습자가 적극적으로 참여하도록 배려하여야 한다.
3) 의견 발표가 자유롭게 될 수 있도록 분위기를 조성한다.
4) 토의는 소수의 의견도 존중되도록 진행되어야
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토론, 혹은 언론을 통해 방대하면서도 무서운 속도로 전파되어지면서 새롭게 바뀌고 있으며 직업으로 되어 교육과목이 개설될 정도로 확대되어 가고 전문화 되어 가고 있다. 단순한 의지만으로는 로비스트들의 문제점이나 한계성을 극복하
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토론 및 합의과정을 전제로 직무의 중요성, 난이도, 전문성을 기준으로 핵심업무를 결정해야 한다. 그렇지 않으면 예산낭비가 초래된다.
셋째, 도서관은 아웃소싱 할 업무를 신중하게 결정해야 한다. 그 이유는 인력부족을 이유로 전문직 업
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자료 제공
3) 교육대학원 운영의 내실화
학교현장의 요구를 반영한 프로그램 개발운영
전임교수 및 시설 확보로 교육과정 운영 충실화
토론, 세미나, 과제연구, 사례연구, 현장견학 등 교수학습방법 개선
현직교원 및 교육행정가의 연수 기
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토론법
d. 연구보고서법 (프로젝트법)
e. 포트폴리오법
ⅲ. 사회과 수행평가의 절차
a. 평가 계획서 작성
b. 수업의 실시
c. 평가 기준의 명료화
d. 평가도구의 개발
e. 평가와 채점
f. 결
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자료 제163집).
전원배, 1995, [미국 특별검사제도의 내용과 문제점], {현안분석}(제98 호).
참여연대, 1996, [부패방지법 시안], {부정부패방지입법과제에 관한 대토론회 자 료}.
한국은 행 은행감독원, 1990, {자금 세탁에 대한 국제적 대응동향}, 업무
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토론하는 기회를 통하여 음악적 감수성을 길러 음악을 듣고 즐길 수 있는 태도를 함양하여야 할 것이다 우혜진「행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업지도방안」경북대학교 교육대학원, 석사학위논문 2012
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Ⅵ. 행동주의의 한계점
행
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자료에서 획득한 것으로 통찰력을 증진시킬 수 있다.
·유머는 경증에서 중증정도의 불안을 경험하고 있을 때 긴장을 감소시킨다.
·대상자가 효과적으로 대응하도록 도우며 학습을 촉진하고 삶의 상황을 조망하게 하며, 사회적 소원함을 감
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자료조사를 통해 이루어져야 한다.
학습자는 단순한 지식의 습득에만 머물러 있어서는 안 된다. 사고의 전이는 물론 창의적인 사고와 더불어 응용능력까지 함양하는 것이 바람직하다. 입시 위주의 수업형태에 있어 학습자는 외우려고만 하고
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토론 및 분석을 통하여 아동학대예방 및 건전 성장도모
· 아동학대예방 사진전 및 캠페인
날로 심각해지는 아동학대의 실상을 알리고 심각성을 일깨우는 기회 마련 및 대시민 홍보
· 아동학대전문자료실 운영
일반도서, 연구논문, 세미나자
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