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자료의 정리와 요약
2) 확률
3) 확률변수와 확률분포
4) 통계적 추정
Ⅴ. 고등학교 확률과 통계 단원의 선수과정
Ⅵ. 고등학교 확률과 통계 단원의 교수학습방법
Ⅶ. 고등학교 확률과 통계 단원의 평가
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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자료 시설, 국가에서 실행하고 있는 프로젝트 등 해당 교과와 관련된 기관들, 그 밖에 교과의 주제와 연관된 연구를 수행하고 있는 기관들에 관한 정보를 제공한다.
○ 토론 그룹(Discussion Groups) : 교사 간의 협력 증진과 커뮤니티 조성을 위한
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자료의 불충분, 통일 교육관련 업무 체계의 비효율성 및 외부 지원 체계의 미흡은 학교 현장의 통일 교육에 대한 부담을 증가시켜 통일 교육 의지를 좌절케 하는 요인으로 작용한다. 이를 해결하기 위한 방안으로는 우선, 다양한 외부 지원 기
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자료수집 방법으로 적절하지 않은 것은 5
①지역사회 공개 토론회
②주요정보제공자조사
③사회적표분석
④서베이조사
⑤실험조사
41. 프로그램 평가에서 주요 내용으로다루어지는 것으로 프로그램에 투입된 노력과 산출의 비율이며 비용
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자료
최재근(1996) - 멀티미디어 저작시스템을 이용한 컴퓨터 기초학습 CAI 개발, 한국교원대학교 대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수업)의 의미
1. 정보능력의 함양
2. 종합 표현 능력의 함양
3. 다양한
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토론하게 하여 보다 나은 답을 찾아가는 경험을 유도하는 수업 방식의 이론적 근거를 제공하고 있다.
* 참고자료
황혜정외 6인(2007). 수학 교육학 신론. 문음사
임주연(2005). STAD에서 협동학습 적용비율이 학업성취도에 미치는 영향에 관한 연구
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자료의 효율성을 생각하여야 한다. 교육 과정에서의 창의적인 수업의 방향은 학교, 학생, 지역사회 여건을 보다 잘 알고 있는 교사의 재량과 전문성에 의한 창의적 수업 방법이 창조되어야 할 것이다.
참고문헌
교육부, 수학과 교육과정, 서
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내용에 적합한 다양한 평가방법, 형식을 사용하는 평가
10. 평가결과 학습내용과 영역의 성취 수준을 확실히 알고 교수?학습방법 개선의 자료로 활용되는 평가
Ⅷ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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토론 형식으로 나눠질 것이지만 만약 선택이 된다면 토의의 측면 형식으로 이루어 질것이다.
이처럼 사회가 복잡해지고 전문화 될수록 나라 전체의 문제든 아니면 개인의 문제든 혼자 힘으론 해결하기가 힘들어졌다. 사회의 복잡함 때문에
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자료의 개발과 활용이 필요하다
4. 수업은 학생 활동 위주로 이루어져야 한다
5. 수준별 지도가 이루어져야 한다
Ⅶ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 학습지도방법
1. 토의?토론학습
2. 협동 학습
3. 현장 학습
4. ICT 학습
Ⅷ. 고등학교
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