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평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 내가 알아본 평생교육기관 소개
3. 내가 알아본 평생교육기관에서 진행하고 있는 프로그램 소개
4. 평생교육의 필요성 정리
가. 평생교육은 성
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교육 및 부모참여수업 연간계획 구성
1) 부모교육 연간계획
2) 부모참여수업 연간계획
2. 가족참여수업 계획안
1) 부모참여 워크숍
2) 가정통신문을 활용한 부모참여
3) 자녀와의 의사소통을 위한 소그룹 학부
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교육은 학습자들의 흥미를 유발하도록 끊임없이 노력해야 한다. 개별적 지식을 전수하는 것에서 그칠 것이 아니라 방법만 가르쳐 주고 문제해결을 위한 아이디어와 절차 등을 익힐 수 있도록 프로그램을 구성해야 할 것이다.
뿐만 아니라,
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평생교육방법론의 관련성을 논해 보았다. 지식 기반의 글로벌 경쟁 사회에서 우수한 인적 자원이 경쟁우위를 위한 핵심요소로 중요시되면서 기업들은 핵심 인재의 육성과 확보를 위해서 사활을 걸고 있다. 기업은 조직 구성원의 업무수행능
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교육의 질적 수월성을 추구하는 과정에서 교육여건 및 교육시설의 개선, 그리고 교육내용을 선정하고 조직하는 방법 등이 해결해야 할 과제로 남아 있다. 지금까지의 한국교육은 평등성, 효율성, 자율성의 측면에서도 많은 문제점을 남기고
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인간과 삶에 대한 이해의 확장
5. 다른 세대에 대한 도움 제공
6. 지역사회와 타인에 대한 기여
7. 타 세대와의 상호작용 방법의 학습
8. 사회의 차별과 분리의 불식
Ⅶ. 세대공동체교육의 문제점
Ⅷ. 세대공동체교육의 효과
참고문헌
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교육학 원론, 서울: 교육과학사
▷ 김판욱(1999), 직업교육의 어제와 오늘, 직업교육훈련, 2(3), 16-23
▷ 남춘호·이성호(2001), IMF 체제하의 실업문제와 직업훈련, 사회복지전문출판 나눔의 집
▷ 이무근·원상봉(1999), 직업교육과정과 평가, 서울:
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교육이론)의 역할분담
1. 학습자 역할
2. 교사의 역할
Ⅶ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 문제점
Ⅷ. 구성주의학습(구성주의교육이론)의 전략적 방법
1. 정보 조직력을 강화해 주는 수업 전략
2. 문제 중심 학습(Problem-Based Learning)전
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프로그램 개발 및 운영, 보완에 대한 대안
한국의 노인교육은 아직까지 평생교육의 차원보다는 노인의 여가선용을 위한 하나의 프로그램으로 인식되는 경향이 있으며, 그 운영에 있어서도 일정한 지침이 마련되어 있지 않을 뿐만 아니라, 행
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문제
3. 네이버> 백과사전> 사회복지학사전> 문제가족
4. 뉴엠원격평생교육원> 가족복지론 강의 교안> 2차시 가족복지의 필요성과 접근방법> 가족치료
5. 한국가족치료학회 홈페이지 http://www.familytherapy.or.kr >자격규정
6. 부부·가
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