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수행
1) 일반적 간호
3. 평가
4. 간호진단에 따른 간호계획과 수행
1) 감각지각장애에 대한 간호
2) 사고과정장애
3) 자신과 타인에 대한 폭력 위험성
4) 사회적 고립
5) 언어소통장애
6) 방어적 대응
7) 가족대응의 무능
Ⅲ. 결론 ---------
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간호학Ⅳ, 형설출판사, pp. 367~379
이향련 외(2008), 성인간호학, 수문사, pp. 1194~1210
이웅현 외(2010), Adult Health Nursing, PACIFIC BOOKS, pp. 364~366 Ⅰ. 문헌 고찰
Ⅱ. 간호 과정
1. 간호 사정
2. 간호 진단
3. 간호 계획
4. 간호 중재
5. 간호 평가
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3) 성별에 따른 특징
4) 부수적 특징 및 행동양상
6. 품행장애의 수반되는 장애 및 증상
7. 품행장애의 유병률
8. 품행장애의 발달적 경과와 예후
9. 품행장애의 평가
1) 면담
2) 행동평가 척도
3) 행동관찰
10. 품행장애의 치료
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문제
2. 충동성의 문제
3. 과잉행동의 문제
II. ADHD의 원인
III. ADHD의 장점
IV. ADHD의 발달적 특징
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
V. ADHD 아동에 대한 대응
1. ADHD에 대한 약물치료
2. ADHD에 대한 심리, 교육적 개입
* 참고문헌
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있는 사람들의 보호자 212명을 대상으로 가족기능을 몇 개의 하위차원으로 구분하여 조사한 정수경의 연구(1993)에서는 정신분열증 환자의 가족이 문제해결 차원의 기능, 의사소통 차원의 기능, 정서적 관여 차원의 기능, 정서적 반응 차원의
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소통의 다양성에 대한 지식이 있어야 한다.
유아교육자(조기중재자)가 위에서 살펴본 다양한 능력을 갖추기 위해서는 다양한 가족구조와 의사소통양식, 서비스의 협력, 전문가와 가족이 함께 일할 수 있는 초학문적인 협력 그리고 이중적-문
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들어 어떤 유치원 교실에서 2명의 유아가 방이 너무 덥다고 했다. 너무 더워 졸립게 만들고 있으니, "그래 확인해보고 적절하게 맞추자." 라고 교사가 말했다면 교사는 유아들이 자신들의 상태를 나타낼 수 있는 정보를 모으는 방법을 틀림없
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소통기술훈련을 통한 가족갈등관리
COMBINING COGNITIVE AND BEHAVIORAL INTERVENTION 인지적, 행동적 개입의 결합
Improving Cognitive Capacity 인지능력의 향상
Improving Behavioral Skills 행동기술의 향상
EVIDENCE OF EFFECTIVENESS 효과성에 대한 증거
CRITICISMS
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서론
1. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자폐아의 의사소통
2. 기능적인 의사소통 훈련절차
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1. 실험대상
2. 실험장소
3. 도구
4. 실험설계-중다 기초선연구
5. 적절한 의사소통행동 중재를 위한 기능적 의사소통 훈
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있는 현상에 대한 조사, 온라인 그룹에서 유머의 사용과 이것의 역할, 그리고 온라인 그룹회원을 위한 건강 결과물의 질과 특성 등이 있을 것이다.
VII. 결론
컴퓨터의 사용이 보편화될수록 컴퓨터 중재 의사소통은 더 활발하게 될 것이다. 면
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