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수학에서의 엑셀을 활용한 함수 그래프의 효율적인 지도 방법”, 울산대학교, 국내 석사 논문.
정진자(2001). “엑셀을 활용한 수학학습부진아의 변수 및 함수 개념 지도에 대한 연구”, 이화여자대학교 대학원, 국내 석사 논문. 목차
I. 서
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지도자의 의견
실 습 일 지
실습생
실습지도자
No.
(인)
(인)
실습 시간
2015년 4월 16일 17시 00분 ∼ 22시 00분
실습 목표
프로포절 작성 및 실습 과제(1)
실습 내용
(시간 및내용 위주로 구체적 기술)
17:00 - 18:00
▶석식 보조 및 정리
18:00 - 19:00
▶프
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교구를 만들어 수업에 활용하는 것도 좋을 것이다.
참고문헌
▷ 김민경 외(2005), 초등교육방법 탐구, 교육과학사
▷ 김희경(1993), 수학적 개념 학습-지도이론에 대한 분석 고찰, 미간행 석사학위논문, 서울대학교 대학원
▷ 김용운·김용국(1991),
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학습
1. 무한의 도입
2. 수열
1) 하노이 탑
2) 바둑돌 게임
3. 입체도형
4. 기수법
Ⅳ. 수학과 교구활용수업(교구활용학습)의 주사위학습
1. 주사위에 찍힌 점의 관찰
1) 발문 및 문제 상황
2) 예상되는 학습자의 반응
2. 주사위 관찰 사례
1
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수학교육론 연구, 대한 수학교육학회 논문집, 4권 2호 pp. 93-128 Ⅰ. 수학과 이야기중심학습(이야기중심교육)의 의의
Ⅱ. 수학과 이야기중심학습(이야기중심교육)의 지도 사례
1. 이야기 연산(Ⅰ)
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
4) 참고자료
2
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학습
◎<활동3> 빙고게임하기
이 시간에 얼마나 열심히 했는지 게임을 통해 알아봅시다..
◎<활동4> 형성평가 및 수준별 학습
교과서 83쪽 익히기 문제를 풀어 보고 4개 모두 정답인 학생은 심화학습지, 2～3개가 정답인 학생은 수학 익
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수학 학습-지도 원리와 방법, 서울 : 서울대 출판부, 2000
◎ 정태범·류희찬·조완영, 자료중심 교수-학습운영모형에 근거한 수준별교수-학습자료 개발연구, 대한수학교육학회지 학교수학 제2권 2호, 2000
◎ 황선욱, 교구를 통한 수학적 활동, 학
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수학을 어렵게 느끼는 것이다. 결국 이는 학생들이 수학을 깊게 하려 하지 않고 방법에 치중하게 하는 원인이 되고 있다.
Ⅶ. 수학지도(수학교육, 학습)의 사례
1. 배경
◎ 수학에 있어 곱셈은 기본, 기초적인 학습력을 판가름하는 중요한 영역
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학습 활동으로 합이 9이하인 수의 덧셈, 한 자리 수끼리의 뺄셈 능력을 향상시키는 프로그램으로 개별화 교육 및 반복학습을 실시 하 였다. 프로그램의 활용은 6월 1일부터 6월 30일까지 컴퓨터실을 활용하여 지도하였다.
덧셈놀이방
뺄셈놀이
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지도를 가능하게 한다.
피드백을 통해 학생들과 친밀한 대화를 할 수 있다.
(자료: 최진화(2003)「수학 학습 부진아에 대한 의사소통으로서의 쓰기 지도의 효과」)
(3) 수학쓰기 활동 지도
⇒ Miller(1991)는 교실에서 학생들에게 쓰기 활동을 촉진
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