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학습 도구로 활용한다 5. 다양한 교수?학습 방법과 평가 방법을 활용한다 Ⅳ. 수학교과서의 개발 방향 1. 교과서 2. 익힘책 Ⅴ. 수학교과서의 선정 기준 Ⅵ. 수학교과서의 검토 과정 1. 교과서 2. 익힘책 3. 지도서 Ⅶ. 수학교과서의
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  • 등록일 2011.04.18
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데 목표를 두고 있습니다. 이를 통해, 교육의 효율성과 효과성을 향상시키는 데 기여하고자 합니다. 경북대학교 교육대학원 AI융합교육 전공 수학계획서 1. 주요 연구(관심)분야 2. 연구의 목적(동기) 3. 연구의 방법 및 진행계획
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  • 등록일 2023.07.07
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학습내용 (2) 학습자 정보 및 선수학습정도 (3) 기타사항 (3) 기획의도 및 의의 2. 본론 (1) 수업모형 ------------------- 4쪽 (2) 학습지도안 ----------
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  • 등록일 2014.06.29
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수학을 만드는 과정에서 학생들이 직접 참여했기 때문에, 단순히 결과만을 중시하고 필요하면 암기하는 학습보다 오랫동안 이해활동이 지속되어 다른 과제를 해결하는 데 재발견의 기회가 중대된다. 1. 교사주도 지도(authority teaching) 2.
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  • 등록일 2008.11.25
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수학적 개념에 대한 이해 유형의 일부로 도구적 이해와 관계적 이해를 비교하여 설명하였고, 수학 학습-지도에서는 궁극적으로 수학적 개념에 대한 관계적 이해를 목표로 해야 한다고 주장하였다. 김 교사가 학생들이 ‘이항’을 어떻게 이
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  • 등록일 2010.06.05
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지도)의 내용 1. 기록표와 간단한 그래프 2. 막대그래프?꺾은선그래프 3. 비율그래프 4. 도수분포표와 히스토그램 5. 평균 Ⅴ. 통계교육(통계지도)의 문제점 Ⅵ. 통계교육(통계지도)의 사례 1. 구성 자료별 내용 특성 1) 전체 활동판 2)
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  • 등록일 2010.12.07
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도구로 적극 활용한다. 이를 위해서 개인별로 구체적이며, 수업 전 과정에서 이루어지는 평가가 되도록 한다. (2) 평가 결과 학습 목표, 지도방법, 지도 계획 등에 적용하여 전반적인 수업 방법을 수정하고 보완하는 교수학습 자료로 활용함과
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수학의 형식성을 극복하고 의식성의 개발을 통한 만인을 위한 수학교육과 수학교육을 인간화하는 길, 학문중심주의와 실용주의 수학교육사상을 인간주의 수학교육 사상으로 통합하여 구현하는 길을 제시해 주고 있다. ***수학화 학습-지도
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  • 등록일 2007.11.30
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진부한 동기에서 비롯된 것일 뿐이다. 3. 교수학적 변환의 예 교수학적 변환의 예를 이해하기 위해 먼저 ‘삼각형의 내각의 합은 180°이다’라는 명제를 증명해 보자. 위의 그림에 나타난 증명 과정을 살펴보면, ‘평행인 두 직선 
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수학 학습-지도 원리와 방법, 서울대학교출판부, 우정호 ·수학교육학개론, 단국대학교 사범대학 수학교육과, 김응태 ·수학사랑 2000년 10월 통권23호 ·http://www.jemi.pe.kr/suhak/skemp.htm 1. 소개 2. 수학적 개념의 이해 3. 관계적 이해와 도구
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  • 등록일 2002.11.10
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