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내용
5. 새로운 전자정부의 발전모형
1) 새로운 전자정부 발전단계 모형의 필요성
2) 새로운 전자정부 모형의 고려사항
3) 새로운 전자정부 발전단계 모형
6. 전자정부의 성과
7. 해외의 전자정부 사례
1) 미국
2) 일본
3) 영국
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모형의 특성
Ⅳ. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형의 원리
Ⅴ. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형의 수업 사례
1. 도입
2. 전개
3. 정리
4. 평가-토너먼트 게임
Ⅵ. 팀게임토너먼트(TGT)협동학습모형의 절차와 지도방법
1. 교사의 문제 카
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모형에서 배려모형 순서>
1. 도덕적 문제를 상호 관계적 측면에서 파악하기
2. 자신의 감정을 살피고 상대방의 감정에 공감하기
3. 상대방의 요구에 몰두하고 이를 보다 넓은 배려 관계에서 고려하기
4. 상대방을 위해 자신이 할 수 있는 일을
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미술의 세계에서도 절대적인 권위를 가진 화가는 없을 것이며, 또 필요로 하지도 않는다. 인터넷이 생활의 필수 요소가 되면, 누구나 화가인 세상이 올 것이다.(프로와 아마추어의 구분이 없는 의미에서). 우리가 노래방에서 노래를 부를 때
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나 볼 수 있는 연속적인 영상이 수록된 창작물.
ex) 영화, 비디오테이프, TV 방송용 필름
8. 도형저작물
평면이나 공간에 선이나 형태로 표현된 학술적 내용의 저작물. 미술저작물과는 학술적 내용의 유무로 구분된다.
ex) 지도, 모형, 도표, 설계
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내용
1. 일상생활 훈련
2. 감각교육
3. 언어교육
4. 수학교육
5. 문화교육
Ⅵ. 본 론(5) - 몬테소리 교사(교사관)
1. 교사의 역할
2. 교사의 자질
Ⅶ. 결 론 - 몬테소리 교육의 의의
- 평가
1) 긍정적 평가
2) 부정적 평가
※ 참고문
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채권투자자
3. 민간은행
Ⅵ. 신용리스크(신용위험)의 측정
1. 신용위험의 측정
2. 신용보강장치의 고려
1) 담보
2) 보증
3) 기타
Ⅶ. 신용리스크(신용위험)의 관리
Ⅷ. 향후 신용리스크(신용위험)의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지도 방안, 진주 : 진주교육대학교 교육대학원
▷ Yin, Robert K(2005), 사례 연구방법, 한경사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사례학습의 개념
Ⅲ. 사례학습의 특징
Ⅳ. 사례학습의 의의
Ⅴ. 사례학습의 사례
Ⅵ. 사례학습의 모형
Ⅶ. 사례학습 관련
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모형(학습,과학기술사회)의 가치
1. 모든 이를 위한 과학 교육
2. 과학적 소양의 함양
3. 환경 교육
Ⅳ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 단계
Ⅴ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 접근법
Ⅵ. STS수업모형(학습,과학기술사회)과 전통
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내용
Ⅶ. 열린교육의 문제점
Ⅷ. 향후 열린교육의 내실화 방안
Ⅸ. 열린교육과 전통교육의 비교
1. 전통교육과 열린교육을 학습자 측면에서 본 차이점은?
2. 전통교육과 열린교육을 교사 측면에서 본 차이점은?
Ⅹ. 결론 및 제언
참
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