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학습은 이 영역에서 이루어져야 한다고 주장하였다.
근접 발달영역에 포함되는 과제수행은 최대한의 지적 발달을 촉진한다. 이미 혼자서 할 수 있는 일에서는 별로 학습할 것이 없지만 남의 도움이 있으면 가능한 일, 즉 근접발달영역 안의
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작가로서의 경험을 가질 수 있음. 필자로서 성장해 나가는 학습자의 발달적 수행을 중심으로 포트폴리오 평가를 시행
5.
[음운론] 음운변동 -교체, 탈락, 축약
예시답안
/불여우/→ 불녀우→ [불려우]
ⓐㄴ첨가 ⓑ유음화
/꽃잎/ →
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우리가 수업을 계획하기 위해 다양한 생각을 하고, 학습지에 흥미를 끌도록 다양한 형태를 만드는 것은 결코 필요가 없다. 학생들도 마찬가지다. 그저 배울 내용만 관심을 가진 다음 학교로 돌아가는 것이 전부인 것이 당연하게 여겨질 것이
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학습자에 대한 보다 심화된 이해와 조직구성원의 삶의 질에 대한 고려, 평등과 공존의 권력관계, 유기체적 조직관, 내적 질서와 성취, 성숙한 윤리의식 등이다. 이러한 기본적 가치와 인식을 바탕으로 학교의 전문적 교육공동체화, 교사의 자
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통일교육 자료 센터의 특화 및 네트워크화
6. 통일교육 컨설팅제 운영 및 통일교육 프로그램 질 관리
7. 상설적인 통일교육 협동 학교 계획(ASP) 운영
8. 대학수학능력시험(약칭 대수능) 및 각종 모의고사에서의 출제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습 동기가 촉진된다.
2. 소집단 학습
첫째, 공통영어 교재 분석을 통하여 의사소통 기능별 학습 요소를 추출하여 이를 효과적으로 지도할 수 있는 활동 중심 학습 프로그램을 개발하고,
둘째, 열린 교육의 협력학습 모형 중 STAD모형을 바탕
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효과
5. 일반화 방안
Ⅳ. 무형문화재탈춤교육 학습자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
1) 무형문화재에 대한 관심과 흥미를 키우고 기초적인 이해를 높이는데 기여하는 체계적인 교수?학습 자료 제공
2) 교육의 효과를 높이는
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효과, 서울교 육대학교 교육대학원, 교육 석사 학위 논문2001
◈ 과학과 수업모형 정완호 교육과학사 1997
◈ 송상용, 문명과 과학의 현대적 인식, 교수아카데미총서, 1993
◈ 이정아, STS 자료를 이용한 생물수업이 학생들의 학습 성취도와 태도에
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학습 모형들이 나를 기다리고 있을지 잠깐 생각해 보았다.
물론 지금은 그 양이 얼마나 될지 상상조차 되지 않고, 그 과정이 많이 힘들다는 것만 짐작해 볼 수 있는 현실이지만, 그래도 끝까지 포기하지 않고, 아이들을 위해 새롭고 더 효과적
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모형 (강의식)+귀납적 수업모형 (토의법, 탐구학습) +STAD모형에 입각한 협동학습을 절충한 탐구학습 모형의 제시
(7학년을 대상으로 관련교육과정 항목에 맞는 학습요소, 목표, 학습방향 제시, 단원학습계획, 학습과정안, 학습자료, 형성평가
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