|
청각장애인을 위한 많은 교육적 서비스가 제공되고 있고 그 중 학교 교육은 가장 큰 역할을 하는 곳으로 많은 청각장애아동들이 교육받고 있다. 교육의 결과와 공학, 의학 기술(보청기, 인공와우)의 발달로 다양한 의사소통방법이 생겨났으며
|
|
|
방법적인 측면은 그리 제한을 둘 필요가 없는 것으로 나타났다. (에너지 소모가 많음). 청각장애인의 경우 수화통 역사의 지원이 필요하며, 채팅, 문자 인터넷 등 다양한 방법의 의사소통 채널이 필요하다.
6) 사후지도의 내용 측면
① 문제점 -
|
|
|
청각장애인을 위한 많은 교육적 서비스가 제공되고 있고 그 중 학교 교육은 가장 큰 역할을 하는 곳으로 많은 청각장애아동들이 교육받고 있다. 교육의 결과와 공학, 의학 기술(보청기, 인공와우)의 발달로 다양한 의사소통방법이 생겨났으며
|
|
|
장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 의사소통 방법
1. 청각구어법
2. 구화법
3. 수화법
4. 종합의사소통법
|
|
|
수화언어든 말 이해 돕기 위해 청각 장애인은 시각 사용.
- 화자의 입술을 지켜봄으로써 청각장애인은 중요한 단서 얻음.
- 극도로 어렵고 많은 한계.
- 많은 문제점에도 불구하고 농인, 난청인의 의사소통에 귀중한 보조수단이 될 수 있음.
-
|
|
|
수화교육, 독화 연 습, 언어 보충학습 등 여러 가지로 활용될 수 있다.
-알림장치 : 주로 일상생활에 사용할 수 있는 여러 가지 기구들로 출입문의 벨소리, 화재경보, 자 명종, 전화벨 등의 소리는 모두 불빛이 동시에 반짝여서 청각장애인이 알
|
|
|
의사소통의 제약을 받으므로 자신을 타인이 정확하게 이해했는지 등의 심리적 불안을 갖는 경우가 많다. 반면 청각장애인은 듣지 못하기 때문에 소리의 자극 없이도 자신들의 의사를 전달할 수 있는 수화, 구화, 필담 등을 의사소통 수단으로
|
|
|
의 걸이 등이 필요하다. 시각장애인에게는 보조판을 설치하며, 수화의 위치확인을 간단히 할 수 있게 하고, 청각장애인에게는 음성증폭기를 부착하는 등의 배려가 필요하다.
2. 옥내시설의 경우
1) 출입구
장애인을 위한 출입구는 미닫이식
|
|
|
의 새로운 분야이다. 재활공학은 장애인들의 삶에 있어서 기본적으로 다음 세 가지 방식에 의해 접근된다.
첫째, 원격조작과 같은 장치를 통해 장애인들의 삶을 편리하고 윤택하게 하고, 둘째, 의사소통기기들, 특별히 고안된 휠체어, 보조기
|
|
|
청자: 아, 오늘은 날씨가 매우 춥습니다.
교사: 네 맞아요.
의사소통 훈련은 보청기를 처음 착용하고 어느 정도 소통 기능한 청각장애인의 청각재활에 더욱 효과적임.
보청기 착용훈련에도 유용
※ 청능훈련은 대상의 특성을 고려하여 방법
|
|
메뉴펼치기
