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수화통역사, 청각. 언어기구기사, 검역사, 점역교정사, 점자 인쇄사 등)을 양성해야 하며 ② 이들 중 자격제도가 마련되어 있지 않은 전문가는 자격제도를 도입하여 전문가의 자질향상에 힘써야 할 것이다.
7)실질적인 장애인고용정책
장애
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구성되어 있다. 그러므로 시각장애 학생이 과학 교육과정을 효율적으로 학습하기 위해서는 잔존시력이 있는 학생의 경우는 잔존시력을 최대한 활용할 수 있도록 노력함과 아울러 청각, 촉각, 후각, 미각 등의 다감각적 방법에 기초해서 접근
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의 장애학생을 위한 배려는 우리나라 통합교육의 발전에 밑거름이 될 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통합교육의 정의와 개념
2. 통합교육의 배경
3. 통합교육의 유형 및 방법
4. 통합교육의 조건
5. 통합교육의 효과
장애아
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의 활성화, 사회복지 제도의 마련 및 성문화에 대한 연구 등이 활성화되어야 한다.
4. 의료재활접근의 과제와 전망
1) 앞으로의 개선방안
현재 우리나라 장애인들의 효과적인 의료 재활을 위한 가장 큰 과제로는 접근성을 들 수 있으며, 이 외
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의 사용 지원.
⑨ 크고, 단순하면서도 분명한 내용으로 적절한 소장위치에 대한 표시를 해두어 이용의 편리 도모하고 각 장애 유형에 따라 특수화된 정보서비스를 제공.
ㆍ시각장애인 : 도서관정보서비스는 점자용 프린터, 테이프 복사기, 크
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의 이용에 바탕을 둔 메시지들로 구성된다.
④ 매개적 코드(mediatory codes) - 커뮤니케이션 매체 내부에서 정보를 선택하고 버리는 방법에 관한 기호를 말한다.
3) 도드(C. H. Dodd)의 분류
① 신체언어 - 얼굴표정이나 제스처, 자세 등 신체나 신체의
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장애를 가진 사람에게 영향을 줄 수 있는 가족과 주위의 사람들이다. 좁은 의미에서는 심리적 문제를 가진 장애인과 장애인 가족 및 주위의 사람들을 대상으로 한다. 심리재활은 일반적으로 검사, 상담, 치료의 순서로 이루어지며 정신과의사
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장애를 가진 사람에게 영향을 줄 수 있는 가족과 주위의 사람들이다. 좁은 의미에서는 심리적 문제를 가진 장애인과 장애인 가족 및 주위의 사람들을 대상으로 한다. 심리재활은 일반적으로 검사, 상담, 치료의 순서로 이루어지며 정신과의사
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과 의사소통을 적절히 하기 어렵다. 비장애인이 이들과 의사소통을 적절히 할 수 있게 하기 위해서는 효과적인 의사소통 지도 방법을 찾아내거나 자폐의 문을 열 수 있는 도구를 찾아내는 일부터 해야 할 것이며, 이들과 의사소통을 하게 될
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장애인을 위해 부피가 적고, 소리가 나지 않는 설비를 고려하는 것과 같은 일이다.
내담자 가족구성원, 재활상담사, 그리고 관계되는 사람들은 공동개발 (co-development)이라는 용어처럼 재활공학에 관한 대부분의 의사결정 책임이 있는 중심단
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