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방법도 필요하지 않을꺼 하는 생각이 든다. 예를 들면 장애우 신앙발달 교육에서 시각 장애우를 위한 점차 성경공부, 청각 장애우를 위한 수화설교 등의 그 발달단계에서 소외된 사람들의 위한 신앙교육 방법도 개발해야 할 것 같다.
*요즘 부
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의 구축, 사회 통합적 관점에서의 장애아동과 가족에 대한 서 비스를 제공하는 것 그리고 가족중심의 지원 프로그램을 운영하기 위한 각종 기술과 기법의 개발 등 이 필요하다.
8) 아동 및 부모 상담과 교육
아동 청소년의 문제를 효과적으로
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의 경우에는 정신지체를 잘 이해하는 전문가가 의사표현을 도와 줄 수 있도록 하는 제도가 마련되어야 한다. 또한 청각장애인은 여자 수화통역자가, 시각장애인은 보조 진술원이 함께 동행해서 진술 할 수 있도록 하는 제도적 장치가 마련되
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의 신체감각을 사용할 것을 권하고 있다. 즉 음악활동에서 신체적인 율동을 광범위하게 많이 사용함으로써 음악에 대한 즐거움을 배가하면서 유아의 율동과 신체표현능력을 기르는 방법이 효과적임을 강조하고 있다. 이와 같이 음악은 유아
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의자, 확장적인 의사소통 기구, 이동기구 등을 이용하도록 한다.
(2) 발달 지체의 유아들의 효과적인 인지 중재를 위한 고려사항
① 강점 중심의 실제의 중재: 중재 목표 선정, 유아시도의 학습, 유아의 참여에 관한 지침에서는 중재가 유아에
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의 일부분에 대한 지속적인 관심
B. 3세 이전에 다음과 같은 분야인 (1) 사회적 상호작용, (2) 사회적 의사소통을 위한 언어의 사용, (3) 상징적 또는 상상적 놀이 중 적어도 한 개 이상에서 나타나는 기능의 지체와 비정상적 기능
C. 장애가 레트
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의 교육적인 목적을 효율적으로 달성함
㉮녹화 테이프 시청 분석 ㉯기록물 분석-비평-감상 ㉰교육 과정과 연계된 활동 전개
6. 교통안전의 문제점 해결
①차내의 소화기, 운행 기록계 확인
②운전사의 사전 태도 숙지(음주, 사행심 금지, 안전
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효과를 거둘 수 있다.
인간은 자기 자신이 해석할 수 있는 음악과 자신을 동일시하여 일체감을 갖는 심리가 있다. 예를 들면 명랑하고 밝고 건전한 음악을 들으면 인간의 마음은 밝고 명랑하게 되며 어두운 음악을 들으면 자신도 모르게 어두
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기호 상징적 경험 고학년
시각기호 시간의 경제성
라디오 시청각적 경험
영화
TV COMPUTER
↗ 전시
현장견학
시범학습 행동적 경험 저학년
극화된 경험 학습효과면
구상(구성,고안)된 경험
구 직접적,목적적 경험
[ 특징 ]
-어린이 발달단계를 고
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의한 것이어야 한다. 진지한 촉탁 승낙이라고 하기 위하여는 생명의 가치와 반가치를 판단 할 수 있는 능력이 있을 것을 전제로 한다. 따라서 의사결정능력이나 판단능력이 없는 자의 촉탁 승낙은 여기에 해당하지 않는다.
Ⅲ. 주관적 구성
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