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폭력 유형별 개입전략
① 학교폭력 유형
학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 제2조 제1항에 제시된 정의에서 학교폭력의 유형을 정리해보면, 신체폭력, 언어폭력, 금품갈취, 괴롭힘, 따돌림, 성폭력, 사이버 폭력 등으로 나뉜다(쩐티탄후엔, 201
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폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\", 동국학교학원 박사학논문, 2013
고성혜(2015). 청소년 비행의 개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원. 서울 : 한울림.
방경곤, 이병환, 윤혜영, 이용진 (2016),학교폭력의 예방 및 대책, 경기: 양지사
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의 시야가 닿지 않는 시간대가 학교폭력이 빈번하게 발생함을 보여준다. 학교폭력을 당했을 때 피해사실을 누구에게도 알리지 않는 학생의 비율이 25.7%나 되어서 이들에 대한 관심 및 대책이 시급한 것으로 파악된다. 또한 목격자의 비율이 17
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의 학교폭력 가해 집단의 구성원들은 외부의 폭력 조직과 연관되어 학교를 졸업하게 되면 폭력조직으로 가입하여 범죄의 길에서 벗어나지 못하게 되어 결국 사회적인 폐악의 집단이 된다. 이러한 이유로 학교폭력을 비롯한 청소년 비행이나
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의 활동보고서 1. 왕따의 개념
2. 왕따의 특성
3. 왕따의 실태 및 현황
4. 왕따의 유형
5. 왕따의 피해자와 가해자의 특성
Tip - 따돌림이 집단화하는 원인
7. 왕따를 당함으로써 나타나는 증상과 문제점
8. 왕따의 해결 방안
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의 정서를 황폐화시키는 원인이 되
고 있으며 청소년 자신들에게 폭력적인 통쾌한 행동의 모방을 유혹하
며 그에 대한 정당한 합리화의 명분도 제공하고 있다고 본다. 즉, 매스
컴의 폭력적 성향이 청년들의 집단 따돌림의 현상에 커다란 원
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청소년 폭력 문제를 청소년 문제 중에서도 대단히 심각한 사회적 문제의 하나로 인식하고 그 해결을 위해 최선을 다하고 있다. 서론에서 언급했듯이 학교폭력을 짧은 시간에 근절할 수는 없다. 그 이유는 폭력이 우리 생활에 자리 잡은 지 너
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의를 펼치는 것이 중요하다.
따라서 학교나 지역사회의 분위기를 폭력 예방환경으로 유지시켜 가는 것이
가장 중요하다.
폭력 예방환경이란 무엇인가. 가해자가 폭력을 휘두를 엄두가 나지 않도록
하는 집단압력이 존재하는 학교나 지역사회
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폭력실태조사 결과자료」, 2017.
국회도서관, 「학교폭력 한눈에 보기」, 2016.
신현석안선회 외(2016). 학습사회의 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사.
김혜원, 康청소년 학교폭력-이해예방개입을 위한 지침서庸, 학지사, 2013,
김용수, “알기
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폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\", 동국학교학원 박사학논문, 2013
고성혜(2015). 청소년 비행의 개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원. 서울 : 한울림.
방경곤, 이병환, 윤혜영, 이용진 (2016),학교폭력의 예방 및 대책, 경기: 양지사
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