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교육의 궁극적인 목적의 하나는 논리적으로 사고하고 추론하는 능력을 기르는데 있다. 계산기의 사용은 규칙성을 찾고, 그들 사이의 관계를 파악하는 일이나 이를 근거로 한 추론 능력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 문제 해결 과정에서
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의 표현
② 의례표현
③ 장식욕구의 표현
④ 개성의 표현
▶ 여러 가지 의복이 갖춰야 하는
조건을 발표하게 한다.
▶ 목적에 맞지 않는 옷을 입었을
때의 불편한 점을 발표하게 한다.
▶의복의 기원에 대해 생각한다.
- 의복의 기능과 의
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교육을 앞세우면서 개인적으로 남에게는 관대하며 나에게는 엄격해야 된다는 생활신조를 갖도록 하고 있다.
Ⅸ. 향후 인성교육(인성지도)의 발전 과제
(1) 인성교육은 가정, 학교, 사회가 다 함께 공동 인식 아래 지도와 필요성에 대한 관심이
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의 현실적인 문제로 새롭게 고민해 나가야 할 것이다. 통일교육은 학교교육과 사회교육에서 좀더 체계적, 지속적으로 이루어져야 하겠다. 아울러 현장 체험 학습을 통한 통일교육이 전개되어야 한다. 통일교육 관련 내용교과 지도문제는 통
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교육프로그램 개발의 필요성을 인식, 환경교육은 하나의 독립된 교과목보다는 기존의 전교과목에 걸친 학제간 교육이어야 한다는 결론을 내렸다. 1977년 10월에는 그루지아의 트빌리시-환경교육 정부간 회의에서 환경교육의 의의와 내용, 방
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목적조합(Zweckver-
band)으로 구성되는 특수적 지방단체가 있다. 기초적 지방단체 간의 구조는 원칙적
으로 군과 게마인데로 구성되는 이층제이고, 특별시의 경우는 예외적으로 단층제이
다.
5) 일본
일본의 자치단체 계층구조는 도 도 부 현(都
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내용을 세분화하여 설명과 시범이 번갈아 나오도록 하는 방법도 사용하였다.
(3) 연극놀이활동 교수-학습 시 원칙
다음과 같은 몇 가지 주요 원칙을 정하여 연극놀이활동을 실시하였다.
첫째. 연극놀이 활동의 주요 목적은 참가자 그룹의 사회
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의적인 측면과 행동적인 측면을 강화시킬 수 있는 적절한 교수학습 모형들을 개발하는 것이 필요하다. 이에는 역할놀이 모형, 배려 모형, 가정 연계 모형, 봉사 학습 모형, 가상 체험 모형 등을 들 수 있다.
1. 배려 모형(정의적 영역 중심)
도덕
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의 건강, WTO 체제 하에서도 우리 농산물을 지켜낼 수 있을 것이다. 때문에 새로운 요리법 개발과 교육에 정진할 수 있도록 학부모, 교육청, 정부, 지방자치단체의 적극적인 협조가 있어야 한다. 더불어 영양사들은 더 좋은 식단과 급식지도 및
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의 주체는 정부이다. 정부규제는 정부가 민간(기업과 개인)의 의사결정과 행위를 제약하는 것으로 규제의 주체는 정부이다.
규제의 목적은 바람직한 경제질서의 구현이다(경제적 측면).
규제의 대상(피규제자)은 민간(기업이나 개인)이다. 규
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