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교육적 원리
2) 방법적 원리
71.
1) ① 전인적 평가 ② 발달적 평가 ③ 교육적 평가
2) ① 집단적 평가 ② 과정적 평가
③ 종합적 평가 ④ 기술적 평가
72. 특별활동 평가 내용 (측면) (249)
72.
① 지도 계획에 대한 평가
② 지도 과정에 대한 평가
③
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과정을 간단히 적어보시오.(배-지도서각론)
<도입>
1. 제재곡 부르기 : 재제곡을 힘차게 노래 부른다.
<전개>
2. 노랫말의 리듬 짓기
다음 노랫말을 가지고 8마디의 가락을 모둠끼리 지어 본다.
<너하고 나는 단짝 친구
손잡고 함께 걷
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요한 사항절차를 확인시킴
실험
-실험하는 과정에서 계획대로 했는가? 안전 및 주의 사항을 알고 있는가? 결과를 기록했는가? 등 주의사항 숙지시키고, 관찰측정 활동을 점검
결과 해석
-결과 처리 과정에서 자료를 적절한 표그래프로 나타
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교육과정 근거 마련. 지침 제시
②지역, 학교, 학생의 실태를 고려하여 자유학기 취지에 적합한 교육과정 운영
③자유학기 중 일부 교과시간은 창의적 체험활동과 연계할 수 있음
④자유학기 내 평가는 지필고사 형식이 아님 1.교육학개론
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교육보다 우의 권력을 가지고 위에서 밑으로 統制하는 행정)
c. 政策實現設 - 교육행정을 ‘국가의 권력기관이 교육정책을 실현하는 과정’으로 보는 입장이다. 그러나 실제에 있어서 교육행정이 권력의 행사없이 교육목표를 달성하는 수단
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제3장 서양교육사 개념지도
-1.그리스의 교육 -1.시대적 특성 –(1)그리스교육의 특징(liberal education=자유교육)
-2.교육사상가 –(1)Socretes: 산파술,문답법,서양교육대표
-(2)Platon: 4육론,여성교육
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교육은 그 자체로서 가치있는 무엇인가를 실현해 가는 과정이라는 입장 ex) 자아실현, 인격완성
③ 조작적 정의; 교육이 가져다 줄 결과에 비추어 교육을 이해하려고 하거나 설명하려는 입장-인간행동(사고, 내재적 태도 등도 포함)의 변화
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교육심리 끝!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 제 8장 교육심리학 서브노트
제1절 교육심리학의 기초
<1>교육심리학의 학문적 기초
<2>교육심리학의 정의
<3>교육심리학의 발전과정
<4>교육심리학의 연구영역
제2절 학습자의 발달과 교육(발달심리
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교육과정 압축, 윗킨의 장의존-장독립 인지양식, 케이건의 숙고형-충동형 인지양식, 콜브의 학습유형에 따른 학습자유형 분류
2. 교수학습 - 라이겔루스의 처방적 교수설계 변인, addie모형, 딕과캐리모형, assure모형, 조나센의 구성주의 학습
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교육경비
직접교육비 - 교육에 드는 비용 공교육비- 회계절차○→등록금, 보충수업비
사교육비 - 회계절차×→교구료,교재,버스비
간접교육비 - 기회비용 : 투자함으로써 잃게 되는 최고의 비용
cf) 표준교육비 - 공교육체제에서 1인당 소요
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