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지도자로서의 역할과 직무
4) 클럽 활동 지도자로서의 역할과 직무
5) 생활지도자로서의 역할과 직무
6) 교육평가자로서의 역할과 직무
4. 학교와 지역사회의 연결자로서의 역할과 직무
5. 직장인으로서의 역할과 직무
1) 상사에 대한 좋은
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생활지도. 학지사. (P 52-59)
김충기(2000) 생활지도 상담 진로지도. 교육과학사. (P 316-320)
김태호(2004) 학생생활지도와 상담. 학지사. (P 222-238)
김영숙ㆍ이재연 아동을 위한 상담이론과 방법 . 교육과학사
전태련 함께하는 교육학, 형설 1. 행동
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생활의 주체로 성장할 수 있도록 도와주어야 한다. 또한 담임이 주도적으로 학생 생활 지도를 담당할 수 있도록 지원과 복지 혜택도 아끼지 말아야 할 것이다. 책임을 통감하는 일선 교사들의 교육적 사명 의식이 절실히 필요하다. 1.학습
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생활지도, 학지사
교육부, 1997, 학교 재량 활동의 선택 과목 교육과정
교육부, 1997, 학교 교육 과정 해설
환경부, 1999. 학교 환경교육 내용체계화 연구
남상준 외, 1999, 환경교육의 원리와 실제, 원미사
최돈형 외, 2002, 환경교육학개론
박태윤
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생활지도를 포함한 인간의 모든 변화와 성장과정에 개입하고 도움을 주는
활동이다(박성회 , 2001).
* 참고문헌
- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(
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5장 교육제도의 형성
6장 한국 현대교육제도의 전개
7장 교육제도의 유형
8장 교육의 사회적 기늠
9장 교육의 과정
10장 인간특성의 교육적 이해
11장 학습과 교수의 과정
12장 교육평가의 과정
13장 학생의 생활지도와 상담
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생활지도와 상담, 학지사, 2004.
- 정용부 외, 아동생활지도와 상담, 학지사, 1998.
- 조화섭(2006). New Mind Map 조화섭 교육학 下. 서울; 혜담.
- 교육심리학 집문당 이옥형, 이종숙, 임선빈 공저,2001 1. 서론
2. 생활지도의 개념
3. 생활지도의 목표
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지도가 반드시 잘 되어 있다고는 할 수 없다.
사회변화는 가정에 심한 상처를 주고 있다. 사랑의 온화한 분위기를 토대로 해서 성장하는 인성의 발달의 기초로써 카운슬러가 가정 생활을 연구해야 한다는 것은 과거 어느 때보다도 중요하다.
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수용이라고 함.
- 수용은 인간의 가치와 존엄에 대한 인식에서부터 출발함.
- 여기서 내담자를 수용한다는 것은
① 존재 그 자체를 수용하는 것.
② 인간의 제특성을 수용하는 것.
③ 인간의 구체적인 행동을 수용하는 것. 즉, 행동을 칭찬하
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사용되지 않는다. 주로 내담자 자신이 해석을 하고 가치판단을 한다.
9.개인 구념적 방법 치료를 위해서는 특히 진단용으로 역할 구념 목록 검사가 사용된다. 그 외에도 자유 연상, 꿈의 분석 기법 등도 사용된다. 또 치료기법으로는 특히 고정
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