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, 이종숙, 임선빈 공저,2001 1. 서론
2. 생활지도의 개념
3. 생활지도의 목표
4. 생활지도의 기본 방향
5. 생활지도의 원리
6. 생활지도 활동의 실제
7. 생활지도의 필요성
7-1. 개인적 차원
7-2. 환경적 차원
7-3. 적용적 차원
8. 참고 자료
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청소년 개인이 수집한 정보를 가지고 어떻게
처리할 것인지를 결정하는 연결과정(hinge joint)이므로 매우 중요하다 \'. 수집한
정보를 적용하고 활용하든지 아니면 무시하든지. 세 번째 단계의 필수적인
의미는 개인적으로 정보를 얻기 위하여
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필요하다.
셋째로는 이상의 가치관과 지식이 시설 종사자라는 한 매개체를 통하여 치료적인 관계를 맺는 데에 적용된다고 할 수 있겠다.
가치관의 확립이나 교육적 배경은 불가분의 관계에 있으며, 이 두 차원은 시설 종사자라는 매개체인 ‘
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필요성
(2) 개인의 사회지지체계를 사정할 수 있는 도구
(3) 사회적 관계망 격자
2. 가족차원의 사정도구
(1)가족사정의 4가지 차원
(2) 가계도
(3) 생태지도/생태도
(4) 가족조각
(5) 생활력도표
3. 집단차원의 사정도구
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청소년 약물남용 실태와 대책 연구』, 1993
문선화, “수강명령을 받은 약물남용자에 대한 집단사회사업 개입을 위한 프로그램 개발,” 세브란스병원 사회사업실(간), 의료사회사업의 실천: 제도적 환경과 이론적 발전 그리고 실천적 함의, 1999
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