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학칙과 규율을 학생 스스로 만들어 실천하도록 유도한다
7. 학교상담실의 기능강화
8. 학생과 교사간의 신뢰회복의 단계
9. 학급운영에 대한 교육부와 각 교육청의 적극적인 지원필요
10. 정기적인 학생생활지도 전문연수
참고문헌
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교육학개론], “학교체벌토론”(2006) p 1 ~ 2 (출처 - 해피캠퍼스)
3) [교육학], “학교체벌에 대한 나의 견해”(2006) (출처 - 해피캠퍼스) Ⅰ. 서론 - 학교 체벌에 관한 논쟁이 나날이 심화되어가는 현실
Ⅱ. 본론
1. 학교체벌에 대한 찬성, 반
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생활체육협의회, 2002. 생활체육지도자를 위한 프로그램 지침서 Ⅱ, 국민생활체육 협의회
http://krdic.naver.com/search.naver (네이버 국어사전)
http://www.walkingkorea.com (워킹코리아)
http://koreawalking.or.kr (한국걷기과학학회)
http://www.walking.or.kr (한국체육진
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교육학개론, 서울 : 교육과학사, 2008
김종서 이영덕 황정규 이형우 공저, 교육과정과 교육평가, 교육과학사 1.서론
2.유아교육의 개념
3.아동중심 교육과정
3-1.아동중심교육과정의 개념
3-2.아동중심교육과정의 구성
3-3.아동중심 교
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생활지도 전략을 학부모와 공유하여, 지도 계획을 함께 세워야 한다. 셋째, 김 교사는 학급 전체의 공동체 의식을 함양함으로써 학급전체의 공격행동을 감소시킬 수 있다. 학급 전체의 공동체 의식이 길러지면 학급 구성원들 사이의 애착과
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교육학, 박문각 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 표준화검사의 의미
Ⅲ. 표준화검사의 특징
Ⅳ. 표준화검사의 유형
1. 검사내용에 의한 분류
1) 지능검사
2) 적성검사
3) 학력검사
4) 성격검사
2. 검사실시 방법에 의한 분류
1) 개인검사
2) 집단검사
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교육학, 학지사
3. 강영삼 외 공저(2007), 교육학개론, 교육과학사
4. 이윤식 외 공저(2007), 교직과 교사, 학지사
5. 권건일 외 공저(2006), 유아교사론, 양서원
6. 목영해 저(2005), 교육의 이해, 문음사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교사의 자질
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지도록 하기 위한 것이다.
참고문헌
◇ 김병하, 국민공통 기본교육과정 운영방안 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영, 1998
◇ 김상희, 통합교과 프로그램이 정신지체아의 학습에 미치는 영향, 언어, 수
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노트를 훑어보고 세부 내용을 기억하는 지 확인.
- 읽기전략과 나의 읽기정도를 비교하고 활용해보기
숙제) 다음 시간까지 하루에 한번 교과과목을 활용하여 읽기전략을 실천한다. 활동지를 나눠주고 문항에 대해 요점 정리한다.-활동범위를
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지도란?
1)의의
2)목표
3)중요성
3.태권도 정신/이론/생활지도
4.교육학에서 본 '지도성'의 개념
1)정의
2)지도성의 직무
3)효과적인 지도자의 특성
4)지도성의 효과성
5.태권도 지도자로서의 학습자에 대한 이해자세
6.초,중,고등학
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