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학생은 교사와의 긍정적 상호작용을 통해서 자신의 흥미와 적성에 대해 그리고 자신의 특기에 대해 확실히 이해하고 그에 관련된 진로를 찾을 수 있도록 노력해야 한다.
3. 고려할 점
자유학기제를 실시할 때, 교사는 학생들과 진로에 대한
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지도자로서의 역할
⑪ 부모 대행인으로서의 역할
⑫ 적대 감정의 표적으로서의 역할
⑬ 친구로서의 역할
⑭ 애정 상대자로서의 역할
< 참고자료 >
교육학의 이해, 신은숙, 동인 (2002)
열림 교육학 최신경향 1, 교육의 기초 및 교사론, 성혜
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교육학, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.학교사회의 특수성
(1) 존재보장
(2) 목적(목표)성의 결여
(3) 역할의 상호의존관계 미약
(4) 구성원 간의 문화적 갈등
(5) 통제구조의 이상과 현실간의 문제
(6) 역할의 미가시성
Ⅲ.
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지도 및 통제 등 일련의 활동과정으로 이루어진다
4. 학급경영은 집단적 협동체 활동이다
Ⅲ. 학급운영(학급경영)의 목적
Ⅳ. 학급운영(학급경영)의 원리
1. 자유의 원리
2. 개성의 원리
3. 필요 흥미의 원리
4. 협동의 원리
5. 노작의 원
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교육학 동향과 과제」. 서울: 교육과학사. pp.179-219.
이희수외(2001).「지역단위 평생교육체제 구축 방안 연구」. 한국교육개발원.
이희수(2002). \"평생학습도시에 대한 소크라테스의 변명.\"
한국평생교육학회 2002 추계학술대회 자료집.
「평생
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교육학의 거장들 / 한길사 / 2004
- 한석수 / 교육정책의 나비효과를 꿈꾸며 / 2005
- 이성진외 / 교육심리학의 새로운 쟁점과 이롬 / 교육과학사 / 1999
- 이기문 / 새로운 학교 풍경 / 아침이슬 / 2001
- 한준상 / 우리교육의 지평을 찾아서 / 아침이슬 /
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생활지도가 더욱 요구되는 시기이다.
참고문헌
김종서 외(1990) : 교사론 교육의 자질, 서울 교육과학사
김만곤 외(1999) : 초등 사회과 교육, 서울 두산
김응태·박한식·우정호(1995) : 수학교육학개론, 서울 서울대학교출판부
교육부(1994) : 초등
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교육학연구.
강종구, 김지연. (2020). 특수교육학 및 장애(교육)학 관점에서 바라본 국내 특수교육 연구 현실. 특수교육저널: 이론과 실천.
엄수정. (2018). 통합교육, 그 이후: 학교에서의 분리와 통합에 대한 탈관습적 접근. 한국장애학회 학술대
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정의.특징.원인.지도법
1)정의
2)특징
3)원인
4)지도법
Ⅴ. 아동의 문제 행동에 대한 (교사/부모)의
대처 방식
1)교사
Ⅵ. 아동의 문제 행동에 대해 예비교사로서 대처 방법
Ⅶ. 과제를 통해 느낀점.
Ⅷ. 참고문헌
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생활지도연구 Vol. 12 No. -
신명희,박명순,권영심,강소연 공저(2006)「교육심리학의 이해」학지사
신현우(2002)「죤 듀이의 교육철학에 관한 연구」대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문
안인희(1990)「루소의 교육론(에밀)」양서원
이상
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