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유아교육기관 운영관리. 한국방송통신대학교 출판문화원.
문미옥(2011). 영유아교육과정. 창지사.
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사.
임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
교육과학기술부(2015). 2015유아교육비 지원 안내.
강순화(2008). 유아교육
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과학적 뿌리 등을 넓고 깊게 찾아 그 결과들을 그물망으로 역어 나가야 한다. 우리나라와 동아시아는 물론 서양의 문화와 사상과 철학과 삶의 현실에서 그 지혜를 찾아야 한다. 바라건대 생태유아교육의 이론적 뿌리에 관한 연구는 우리의 “
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유아교육업무를 보건사회부에서 교육과학부로 이관하고 교육과 보호를 통합한 ‘에듀케어’(edu-care)라는 개념의 정책을 펴고 있다. 육아에 대한 걱정 없이 직장이나 학업을 할 수 있도록 제도적으로 보장하고 체계적인 유아교육을 위한 것으
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유아중심의 생태유아교육 실천 프로그램을 개발보급하고 있으나 부모교육용 프로그램, 생태유아교사의 양성과 연수를 위한 교사교육용 프로그램을 개발보급하는 것이 시급하게 추진해야 할 당면과제이다. 특히, 대학의 유아교육 관련학과
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유아교육기관의 내적 효율성과 외적 생산성을 높이기 위해서는 유아교육기관 운영의 과학화가 필수적이다. 훌륭한 유아교육기관의 운영을 위해서는 개개 유아들의 학업성취 및 질 관리에 초점을 두고 유아교육기관 및 원장, 교사 스스로가
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유아 수학교육의 중요성의 이유를 네 가지 선택(유은영, 홍혜경, 2022 제1장 참고)하여 논리적으로 제시하시오
1) 영유아기 수학적 능력의 출현
2) 일상생활과의 밀접한 연결성
3) 인지 발달과 문제 해결 능력 향상
4) 미래 학업 성취와 학습 태
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한국교원대 대학원 박사학위논문, 2006.
3. 구혜영, 인간행동과 사회환경, 신정, 2009.
4. 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002.
5. 조복희, 아동발달, 교육과학사, 1999.
6. 김경중 외 11명, 아동발달심리, 학지사, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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과학 통합 교육의 필요성에 대한 인식은 강조되고 있고, 이를 지지하는 연구들이 계속해서 이루어지고 있는 실정이다.
Ⅳ 참고문헌
- 현금자, “수와과학통합교육활동에서 나타나는 유아의 과학적사고과정분석”, 한국교원대, 2005
- 마지순,
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프로그램의 교육과정
1. 교육목표 및 원리
2. 교육내용 및 활동
3. 환경구성
4. 교사의 역할
5. 부모 및 지역사회와의 연계
6. 평가
Ⅴ. 뱅크 스트리트 프로그램의 사례
Ⅵ. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
<참고문헌>
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교육 프로그램 개발 1. 몬테소리의 생애
2. 과학적 교육학과 어린이집
3. 몬테소리 교육학의 근본적인 이해
4. 몬테소리의 우주 교육
5. 몬테소리의 종교 교육
6. 몬테소리의 평화 교육
7. 몬테소리의 부모 교육 이론
8. 몬테소
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