|
유아발달. 서울: 형설출판사, 2019.
김나영, 곽금주, 박혜원. 한국 영아의 애착 안정성과 어머니의 양육 행동. 한국심리학회지 발달, 2008.
박성연, 도현심. 아동발달과 부모교육. 서울: 교육과학사, 2020. 목차
1. 서론
2. 애착의 개념과 이론적
|
|
|
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청소년 문제
I. 섭식장애
II. 집단따돌림(왕따)
II
|
|
|
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 1. Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 일곱 가지 원리를
|
|
|
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 스키너의 조작적 조건형성이론
I. 변별자극
II. 변
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동의 자아개념발달
I. 자아개념의 정의
II. 자아개념의 발달
1. 영아기
1) 자아 출현
2) 자아 인식
2. 유아기
3. 아동기
III. 자아존중감
1. 자아존중감의 측정 및 위계적 구조
2.
|
|
|
교육 프로그램인 영재학급의 경우 현재 81곳에서 2007년에는 200여곳으로 확대하고, 시도교육청이 운영하는 영재교육원은 현재 36곳에서 170여곳으로 늘어난다.
한국교육개발원 조석희 박사는 “학습능력을 갖추지 않은 창의적 영재는 있을 수
|
|
|
발달과정
3-4. 다중지능 사례
-유아기
-초등학교
-중학교
-고등학교
-특수아동
-성인기
3-5. 다중지능의 한계
3-6. 다중지능의 시사점
4. 지능의 측정 및 검사점수의 의미
5. 결론
6. 참고문헌
|
|
|
육아휴직제도
3) 가족간호휴직제도
6) 일가정양립제도
4. 맞벌이 가족을 위한 정책 방안
1) 다양한 보육시설 및 제도
2) 보육서비스 다양화 방안
3) 재가노인에 대한 복지사업
4) 방과후학교 활성화
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
한국적 아동 발달 이론의 발전 가능성을 보여주었다. 우리나라 아동을 제대로 이해할 수 있도록 우리 문화에 적합한 아동 발달 이론이 제시되기를 기대해 본다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명
|
|
|
한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인간발달의
|
|
메뉴펼치기
