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피아제의 인지발달이론과 학습지도
(1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
(2) 인지발달이론과 탐구활동(▶표로 제시)
2. 부르너의 교수이론과 과학교육
(1) 부르너(Bruner)의 교수이론의 일반론
(2) 브루너의 특징적 학습론
(3) 브루너의 교수이론
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내용 발표하기
7)학습 내용의 정리 및 평가
Ⅵ.의사소통능력신장 영어수업전략(교육전략)
1.통합적 접근의 시도
2.언어사용 맥락의 강조
3.학습자들간 상호작용의 확대
Ⅶ.주5일제수업전략(교육전략)
1.체험학습의 강화
2.「통합학습」
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발달에 방해가 된다.
34. 뇌의 구조에서 언어활동을 기본으로 하고 성찰과 창조의 기능이 있는 것은 신피질이다.
35. 뇌의 역할 : 좌, 우뇌는 서로 다른 결정권을 가지려고 하면서 망설이고 고민하게 된다.
36. 아동미술에서 우뇌적 성향의 특성
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발달에 관한 이론적 기초
* 아동 발달의 기본적 3대 접근
1. 성숙주의
2. 행동주의 또는 사회학습 이론
3. 상호작용주의
1. 피아제의 인지발달적 상호작용이론
2. 비고스키의 사회문화적 상호작용이론
3. 브론펜브렌너의 인
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내용
(13) 비만도 측정 방법 교육
- 장소
- 참가대상
- 내용
(14) ‘튼튼 나라 캠프’ 세부 프로그램
① 영양 골든벨
② 오늘은 내가 요리사
③ 장기자랑
④ 거북이 마라톤(2~3km)
⑤ 다짐서
8. 프로그램 평가
9. 홍보
참고
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이론
외적 자극에 의해 동기화, 보상과 처벌, 강화, 조작적 조건화
반두라
사회학습이론
관찰하는 평가의 중요성, 모델링을 통한 관찰과 모방 관찰 : 주의과정-보존과정-운동적 재생과정-동기과정
인지발달
피아제
인지이론
도식, 조직화, 적
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이론
교육심리 8Sternberg의 삼원지능이론
교육심리 9감성지능
교육심리 10창의력
교육심리 11뇌의 기능적 특성과 학습프로그램
교육심리 12인지양식
교육심리 13피아제의 인지발달이론
교육심리 14피아제의 인지발달단계
교육심리 15Case의
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관련된 생활기술 능력의 향상, 건강지원 환경 구축)
(3) 전문가 중심(학습자는 수동적 위치) → 학습자 또는 소비자 중심(대상자의 요구, 성장발달단계 고려)
(4) 근거중심의 보건교육 활동(효과성이 입증된 보건교육프로그램 활용)
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의의
3. 요리활동의 목표
4. 요리활동 시 교사의 역할
5. 요리활동 시 고려할 점
6. 요리활동의 연령별 유의점
7. 요리활동의 교수•학습방법
8. 7차 교육개정안에 따른 생활주제별 요리활동의 개요
9. 요리활동 평가기준
<마무리>
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빠져 학습동기가 저하된 학생들에게 새로운 과제에 도전할 수 있도록 지도할 수 있는 방안은 무엇인가?
13. 영특하거나 수업내용을 미리 해서 수업내용이 아이에게 적절한 도전거리가 되지 않는 경우 이런 학생들의 지도방안은 무엇인가?
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