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외, 아동학의 이해, 양서원, 2003
김남순, 발달심리학, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론의 핵심내용
2. 사회학습이론의 핵심내용
3. 인지발달이론의 핵심내용
4. 각 이론 간의 차이점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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★동기의 구분
★동기의 범주
2. 동기 이론
★행동주의적 동기이론
★인지주의적 동기이론
★인본주의적 동기이론
3. 학습 동기를 증진시키는 변인
★교사역할에 대한 변인
★교수방법에 대한 변인
★학습동기화에 대한 쟁점
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주의력 결핍 및 파괴적 행동 장애 (attention-deficit and disruptive behavior disorders)
5) 의사소통장애 (communication disorders)
(2) 정신분열병 (schizophrenia)
(3) 기분장애 (mood disorders)
(4) 불안장애 (anxiety disorders)
(5) 신체형 장애 (somatoform disorders)
(6) 성
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행동주의이론
2) 생득주의이론
3) 상호작용이론
2. 유아어의 특징
1) 과잉일반화
2) 부정문
3) 확인부가의문문
3. 언어발달과 환경
1) 언어발달과 가정환경
2) 언어발달과 교육환경
4. 언어장애
C. 사회정서발달
I. 사회성 발달
1.
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행동주의이론
2) 생득주의이론
3) 상호작용이론
2. 유아어의 특징
1) 과잉일반화
2) 부정문
3) 확인부가의문문
3. 언어발달과 환경
1) 언어발달과 가정환경
2) 언어발달과 교육환경
4. 언어장애
C. 사회정서발달
I. 사회성 발달
1
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행동주의적 견해(behavioral view)
3) 상호교섭주의적 견해(interactionist view)
4. 갈등의 유형
1)수직적-수평적 갈등
2) 경쟁적-분열적 갈등
3) 레빈의 갈등 유형
4. 주요 갈등이론
1) March와 Simon의 갈등원인과 해소방안
2)L. Pondy의 에피소드
3) S. Schmidt와 T.
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행동주의 학습이론과 차이점을 볼 수 있다.
참고문헌
김희정(2013). 교육심리학. 양서원.
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사.
강문회 외(2003). 아동학의 이해, 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론이란
2. 사회학습이
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인지적 단계를 제공하는 것이 중요하다. 생애
Gagne 목표별 수업이론의 배경
목표별 수업이론의 구성변인
수업별 목표이론의 구성변인
가네식 수업목표의 진술
5가지 학습과정 영역
가네의 9가지 수업설계
가네 수업이론의 재조명
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행동주의 심리학의 응용)
(4) 현실치료(Glasser)
(5) 정신분석과 인지이론
# 방어기제
i) 억압(repression)
ii) 동일시(identification)
iii) 전위(displacement)
iv) 보상(compensation)
v) 합리화(rationalization)
vi) 반동형성(reaction formation):
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심리학적, 사회적 요인을 통합하여 이해하려는 생물심리사회적 모델의 확산이다. 이러한 통합적 접근은 각 학자들의 견해가 가진 부분적 진리를 인정하면서도, 인간의 정신건강을 보다 포괄적이고 현실적으로 이해할 수 있게 해준다. 뇌과학
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