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인간주의 정신을 가치로 비인간적인 것과 인간적인 것을 이원적 대립구조에서 전자를 비판하고 후자를 존중한다고 볼 수 있다. 갈등이론은 구조기능주의 교육이 지식과 과학의 가치를 존중하고 학력ㆍ업적ㆍ성취ㆍ전문성의 지향의 교육이
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심리학의 영향 근거한 교육과정
피아제의 인지발달이론이 유아교육에 미친 영향은 가히 절대적이라고 보여질 만큼 많은 부분 피아제의 영향아래 논의가 진행되었다.
2) 교육과정의 구조화
피아제는 이론에 근거하여 교육과정이 개발되어
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구성하기 해석하기 적응 상담기술 불안을 억누르기 권한부여 협상하기 연계하기 동반자관계에서 일하기 조정기술 대변기술 주장기술 도전하기와 대결하기 적개심, 공격과 폭력 다루기 보호하고 통제하기 전문적 영역을 관리하기 기록유지
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구성주의-성숙주의의 사회정서에 초점을 두는 것이 아닌 인지에 초점을 둔 학습이다. 정보의 처리에 있어 효율을 생각하게 하고 과정과 전략을 통해 학습자가 효과적으로 학습할 수 있는 환경을 조성한다. 다른 학습과는 달리 학습자와 교수
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주의 집중과 인내력, 독립성 생산성, 학습 행동 의사소통, 사회성, 몸단장하기와 식사하기, 읽기 및 쓰기, 수학 등 10개의 영역으로 구성, 60개의 항목으로 이루어짐.
학급 담임교사 재활상담사 성인서비스 제공자 부모를 비롯한 식당업 제조업
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, 조직하고, 종합하지 않을 수 없게끔 한다. 1. 톨만의 목적적 행동주의
2. 게슈탈트 심리학
3. 언어학습 연구
4. 현대의 인지주의 개관
5. 인간기억의 정보처리적 관점
6. 인지주의이론의 교육에 대한 일반적인 시사점 요약
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심리학적 조망이다.
■ 행동주의자들은 불안 장애를 무의식적 갈등이 아닌 잘못된 학습으로 보았다. 불안을 회피하는 것을 학습하는 과정에서 또한 사람들은 중립적인 자극과 불안 유발자극을 연합시키는 것을 학습했을 수도 있고 그러므로
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형태주의 상담
1. 개요
2. 주요개념
내담자중심상담 = 인간주의적 / 인간중심적 / 인본주의적상담 (상담자는 보조역할을 함)
1. 상담의 개요
2. 인간관
3. 자아구조 분석
행동주의 상담
1. 기본개념
2. 주요개념
3. 상담의 철학적 가정
4.
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구성원들 사이에서 경쟁심만 생기므로 옳지 않다고 주장한다.
(“배경”
①큐란
② 커뮤니티 : 교사와 학생 모두가 자신의 정체성 경험하는 상호작용
③ 학습은 집단 구성원들 사이의 상호협력에 의한 사회과정
④ 인간주의적 접근법 : 신뢰
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심리학에서의 부정적인 시각 그리고 스키너의 중립적인 태도, 마지막으로 로져스의 인간주의의 주관적이고 낙관적인
태도를 강조하고 있음은 주지하고 있는 사실이다.
로져스 이론의 개인의 주관적인 지각능력에의한 인간의 행동의 이해는
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