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형태주의 심리학과 수학 학습
① 의미
- 행동을 복합적인 전체로 다루지 않고 단순한 요소들, 즉 S-R 연합의 집합으로 나누어 연구하려는 경향에 반대
- 전체 ⪴ 부분의 합 주장
- 주요개념 : 문제해결시 통찰력 사용
- 행동주의
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주의 심리학과 행동주의 심리학으로 구분한다면, 가네는 행동주의 심리학에 속한다고 볼 수 있다. 인지주의 심리학에서는 기본적으로 학습자의 고유한 인지를 가정하지만, 행동주의 심리학에서는 이러한 학습자의 인지를 고려하지 않는다.
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주의
인간주의 심리학
엘리스의 합리정서행동치료이론
신념에 따라서 정서와 행동이 결정되는 자기 조절적 존재
비합리적 신념과 사고의 왜곡
사고의 논리적 재구조화
논리적 교사
사고 점검자
A-B-C-D-E
모델
신념 논박
과제부여
인지주의
철
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형태주의 심리학의 주된 관심은 지각현상에 있음
모든 심리적 사상은 유의미하고 완전하며 단순해 지려는 경향성이 있음
폐쇄성의 원리(principle of closure) 형태(gestalt) 주의자들의 주장
주요 이론적 개념들
셰퍼드의 테이블
길이와 원근
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기능주의 영향 아래 동물의 학습에 관한 실험
1903년 컬럼비아 대학으로 옮겨 J. M. 카텔 곁에서 고양이 등의 「미로(迷路)」「문제의 상자」 실험을 계속하여 동물지능에 관한 연구로 학위를 받음. Ⅰ. 행동주의란?
Ⅱ. Thorndike
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심리학」. 서울:학지사
임규혁. 2002. 「교육심리학」. 서울:학지사
최승희, 김수욱. 2000. 「심리학개론」. 서울:박영사.
학인학. 1998. 「교육심리학」. 서울:학지사 Ⅰ. 행동주의 학습이론
1. 행동주의 학습이론의 기본 전제
가. 파블러 (1
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행동주의적 요소 : 관찰학습
1) 기본가정
2) 학습의 구성요소
(1) 행동모델
(2) 행동의 결과
3) 학습자의 내적 과정
(1) 주의집중과정
(2) 보존과정
(3) 운동재생과정
(4) 동기과정
4) 관찰학습의 강화
(1) 외적강화
(2)
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행동주의적 요소 : 관찰학습
1) 기본가정
2) 학습의 구성요소
(1) 행동모델
(2) 행동의 결과
3) 학습자의 내적 과정
(1) 주의집중과정
(2) 보존과정
(3) 운동재생과정
(4) 동기과정
4) 관찰학습의 강화
(1) 외적강화
(2)
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심리학의 성립기)
◎ Thorndike(교육심리학의 아버지)의 출현
학습의 법칙을 발견하여 교육심리학을 독립된 학문으로 출범시킴. ex) 주의집중, 기억, 수업 교자재의 준비등
◎ 행동주의를 바탕으로한 학습이론의 형성
3. 20세기 후반기
(1)
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주의적인 입장에서 이론을 전개하였다는 점과 객관성의 결핍이라는 비판을 받기도 한 이론이다.
아동발달에 있어서 환경을 중시한 바 있는 행동주의의 한계점은 아동의 외적인 환경 변화에 치중하여 아동의 내면을 경시한다는 점이다. 즉,
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