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문화맥락주의의 개념과 배경
(1) 개념
(2) 배경
2) 문화맥락주의의 기본전제
(1) 모든 아동은 사회적 맥락 속에서 성장
(2) 성인과의 상호작용이 중요
3) 문화맥락주의 이론가
(1) 비고츠키의 사회문화적 이론
(2) 브론펜
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목차
1. 서론
2. 아동발달이론
2.1. 프로이트의 심리성적 발달이론
2.2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
2.3. 피아제의 인지발달이론
2.4. 비고츠키의 사회문화적 이론
3. 자신의 아동관과 일치하는 이론
4. 결론
5. 참고문헌
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비고츠키는 유아의 학습은 문화적 맥락에서 일어나며, 발견되는 대산과 그것을 발견하는 수단은 모두 인류 역사와 문화의 산물이라고 생각했다.
⑤ 유아들이 혼자서 알아낸 것만이 그들의 현재 인지적 위상을 반영하여 준다는 것이 피아제의
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피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회발달이론
(3) 사회적 구성주의의 협동 학습
(4) 비고츠키이론의 실제와 적용 방안
1) 근접발달영역의 배경
2) 근접발달영역의 개념
3) 근접발달영역의 4단계
4) 근접발달영역를 위한 교
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피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회발달이론
(3) 사회적 구성주의의 협동 학습
(4) 비고츠키이론의 실제와 적용 방안
1) 근접발달영역의 배경
2) 근접발달영역의 개념
3) 근접발달영역의 4단계
4) 근접발달영역를 위한 교
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아동에게 학습의 초기단계 동안에 많은 지원을 한 후 점차적으로 지원을 감소시켜 나가면서 아동들이 스스로 학습이 가능해지면서 책임을 지게 하여 떠맡게 하는 것을 의미한다. 1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
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문화맥락주의 이론의 개념
2) 문화맥락주의 이론의 배경과 기본전제
(1) 문화맥락주의 이론의 배경
(2) 문화맥락주의 이론의 기본전제
3) 문화맥락주의 이론가
(1) 비고츠키의 사회문화적 이론
(2) 브론펜
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문화원 아동미술 유1
대표적인 아동미술 관련 이론, 즉, 인지발달이론, 개성표현이론, 지각발달이론, 발생반복이론 중 1가지를 선택하고, 그 이론을 선택한 이유와 이론의 주요 내용에 대해 기술하고, 선택한 이론에 대한 자신의 견해를
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단계
1. 인습이전 수준
1) 1단계 : 벌과 복종 지향
2) 2단계 : 개인적 보상 지향
2. 인습 수준
1) 3단계 : 대인관계 조화 지향
2) 4단계 : 법과 질서 지향
3. 인습이후 수준
1) 5단계 : 사회계약정신 지향
2) 6단계 : 보편적 도덕원리 지향
Ⅴ. 도
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단계 3수준 6단계
1) 인습 전 수준 (1단계, 2단계)
2) 인습 수준 (3단계, 4단계)
3) 인습 후 수준 (5단계, 6단계)
4. 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징
5. 콜버그 도덕성 발달이론의 한계
6. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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