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을 자발적으로 지연시키는 만족지연 능력
-만족지연 능력은 정신분석에서 이드(ID)의 쾌락원리를 따르는 즉각적 만족과 에고(Ego)의 현실원리를 따르는 이성적 판단과의 관계에서 발달
1) 정서 발달의 이론적 접근
(1) 행동주의 및 사회 학습 이
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행동 등을 증가시킬 것이라고 예측하였다.
가끔씩 사용하는 사람과 비교하여 \"열성적인\" 게임 이용자는 별로 유쾌하지 않은 가족관계나 학교생활에서 도피하기 위해 게임을 사용하는 위축된 아동일 수 있다. 몇몇 소수는 하루 몇 시간을 게
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아기 사회인지 및 마음이론 발달은 영유아의 사회적 관계와 사회적 적응에 중요한 역할을 한다. 영유아는 타인의 마음과 행동에 대한 이해를 통해 자신의 마음과 행동을 조절하고, 타인과 협력하고, 갈등을 해결하고, 친구를 사귀고, 도덕적
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을 제시하고 있다. 때문에 도덕 판단 수준의 상승을 자극하여 도덕적 행동의 수준들을 발달시키는 것을 도덕교육의 목표로 제시하고 있다. 콜버그는 이러한 도덕 판단의 상승을 위한 교육방법으로, 딜레마 제시를 통한 정당화 토의와 역할 채
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을 두어 의견을 고루 발표할 수 있도록 한다.
Ⅵ.느낀점
나는 콜버그의 도덕성 발달이론을 처음 배웠을 때 ‘아, 내가 생각한 것이 옳다고 생각했는데 이것보다 더 높은 차원에서 생각할 수 도 있구나. 그래도 나름 나는 도덕적인 사람이라고
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을 두어 의견을 고루 발표할 수 있도록 한다.
Ⅵ.느낀점
나는 콜버그의 도덕성 발달이론을 처음 배웠을 때 ‘아, 내가 생각한 것이 옳다고 생각했는데 이것보다 더 높은 차원에서 생각할 수 도 있구나. 그래도 나름 나는 도덕적인 사람이라고
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아동의 자발적 행동의 결과라고 보는 데 도덕성 발달에서 교육이나 사회화는 필요 없단 말인가?
7. 관련 사례의 적용
일상생활에서 우리가 겪게 되는 도덕적 딜레마에는 어떠한 것이 있으며 콜버그의 이론은 어떻게 적용할 수 있을까? 그리고
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발달이론은 부모나 교사들이 아동의 연령에 따라 도덕교육을 어떻게 할 것인가에 대한 구체적인 방법을 제시해 주고 있다. 어린 유아의 경우 나쁜 행동을 했을 때는 즉각적인 벌로 유아의 행동이 잘못되었음을 알려주어야 하며, 학령 전기의
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발달 단계에 맞는 교육 방법을 체계적으로 제시하는 데 기여한다. 예를 들어, 콜버그는 1단계의 도덕성을 처벌을 피하기 위한 도덕성으로 정의하였다. 이 단계에 있는 아동들에게는 도덕적 행동의 기준이 처벌의 유무에 따라 결정되므로, 도
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을 말한다.
(2) 인지발달이론
- 대표적인 학자 : Piaget , Kohlberg
▶ Piaget - 도덕적 성숙이 규칙 및 사회적 정의에 대한 존중과 관계가 있다고 봄.
- 구슬치기 게임을 아동의 도덕성발달과정을 규명하는 소재로 연구
* piaget가 정리한 아동의 게임규
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