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아들은 당면한 문제를 창의적으로 해결해 나가는 경험을 하게 되면서 블록놀이는 문제해결을 경험할 수 있는 의미 있는 장을 제공한다.
(4) 언어 발달
블록놀이는 유아의 언어발달을 촉진시킨다. 유아가 여러 가지 형태의 블록을 수직 또는 수
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아교육기관과 가정에서는 이 능력을 발달시키기 위한 다양한 프로그램을 개발하고 노력하는 일은 매우 의미가 크다 할 수 있을 것이다.
2) 언어발달
교사의 어떤 역할이 유아의 언어발달을 촉진시키는데 도움이 되고 언어발달을 이루도록 도
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을 의미하는 자신의
지적 과정을 정리하는 내적 언어이다.
이에 대해 비고츠키(1962)는 \"어린이들은 단지 그들이 하는 것에 대해
서만 말하는 것은 아니다. 그들의 언어와 행동은 하나이고, 바로 곁의 문
제해결에 대하여 가르쳐진 복잡한 심리
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아교육기관과 가정에서는 이 능력을 발달시키기 위한 다양한 프로그램을 개발하고 노력하는 일은 매우 의미가 크다 할 수 있을 것이다.
2) 언어발달
교사의 어떤 역할이 유아의 언어발달을 촉진시키는데 도움이 되고 언어발달을 이루도록 도
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시키는 데는 어려움이 많다.
나. 가설검증자로서의 아동
아동들은 놀라울 정도로 매우 이론 시기부터 언어가 규칙지배적이라는 것을 기대하고 있는 것 같다. 때로 맹목적일 때도 있지만 많은 경우, 규칙을 학습함으로써 언어를 발달시킨다.
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아동 수를 고려할 때 교육환경 및 교사의 태도와 기술의 중요성은 더 커진다. 풍부한 자료와 이를 통한 상호작용이 아동의 언어발달을 자극할 수 있는데 빈곤계충을 위한 보상 프로그램으로 실시되는 Bereit-Engelman 프로그램 등은 행동주의에
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아니라 어
떻게 생각하는지에 대한 답을 주었다고 할 수 있다. 이제 피아제의 인지발달이론을 교
육 장면에서 어떻게 적음할 수 있는지 알아보자.
첫째, 수업전략과 교재는 아동의 발달단계와 일치해야 한다. 왜냐하면 아동은 교
육과 언어를
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언어 발달이 이루어 질 수 있게 한다.
3. 시사점
총체적 언어 접근법은 내용과 의미를 중시하면서 자연스러운 학습을 강조한다는 점에서 문학 작품 활용의 이론적 배경이 된다. 문학작품은 문맥 속에서 단어와 문장의 의미를 파악하고 나아가
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방법을 유치원현장에서의 구체적인 예시를 들어 설명하시오. (15점)
1) 발달이론에 따른 교수학습방법
① 성숙주의
② 행동주의
③ 구성주의
2) 유치원현장에서의 구체적인 예시
① 성숙주의
② 행동주의
③ 구성주의
2. 만 3세 유아반
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대리경험(vicarious experience)
3) 언어적 설득(verbal persuasion)
4) 생리적 상태(physiological states)
4. 자기효능감과 수행
Ⅵ. 진로태도와 독서치료
1. Hynes, A. M. ＆ Hynes-Berry(1986)
2. 황의백(1996)
3. 손정표(1999)
4. 최선희(1997)
Ⅶ. 결론
참고문헌
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