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아동들이 놀이에서 상대방을 때렸을 때 이것은 진짜 때리는 것과는 의미가 다르다.
초 의사소통이 이루어진다.- 동시에 두 수준을 조작한다. ( 현실과 초 의사소통적 )
[학습이론]
놀이의 발달은 행동주의 학습이론에 의해 설명될 수 있다. 즉
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이론
Bruner의 수업이론을 이해하기 위해서는 그가 밝히고 있는 수업이론의 일반적 특성을 살펴보아야 한다. 그는 수업이론이 처방적이며 규범적인 것으로 파악한다. 이는 수업이론이 학습을 촉진시키기 위한 일반적인 방법상의 원리를 제공
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이론
2) 자아실현에 대한 이해
3) 자기 실현자들의 특징들
4) 자기 실현에 이르게 하는 행동
2. Rogers 인간중심치료 (Person-centered Therapy)
1) 이론적 입장
2) 치료적 과정
3) 치료자의 태도
4) 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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을 형성(예컨대, \'친구에게 결코 거짓말하지 않을 테야\')할 뿐 아니라, 성취행동에 대한 기준(예컨대, \'이 과목에서는 적어도 B를 받아야지\'), 성역할에 대한 기준(예컨대, \'여자아이들만 인형놀이를 하니까 나는 하지 않을 테야\') 등을 발달
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아동이 관계하는 모든 체계를 포함해야 한다.
(2) 상담목표
생태학적 놀이치료에서 상담목표는 아동이 정상적으로 발달하도록 회복을 촉진시키고 자신의 욕구 충족을 통해서 잠재능력을 극대화하는 데 있다. 상담자는 아동의 문제행동의 원
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을 제공하고, 유아에게 교육적 자극을 제공해주는 등 교사는 유아에게 매우 큰 영향을 미치는 존재이다.
교사와 유아가 어떠한 수준의 상호작용을 했는지, 어떠한 형태의 상호작용을 했는가는 유아의 발달에 중요한 영향을 미치게 된다. 교사
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행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 믿음 (자신감)
*성격발달에 결정적
*자신의 내적 행동평가기준과 자아강화 기제에 따라 자아효율성이 형성
-반두라의 이론에 따르면 아동은 점차 선택적으로 모방을 하게 되며 다른 사람들이 자신의 행동
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행동을 표현하거나 수행할 가능성을 실제로 증가시킬 뿐만 아니라, 사람의 주의집중과정이나 기억과정에도 영향을 미친다. 모델의 행동에 주의를 기울이고, 그것을 기억해두고, 행동으로 옮기려는 의도에 영향을 끼칠 수 있는 한 가지 방법
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을 조성해준다. 이것은 클라이언트의 행동에 영향을 미치는 생물학적, 심리적, 사회적 영향을 이해하고 그들의 발달과업의 수행에 필요한 서비스를 제공받아 성장과 발전을 촉진할 수 있게 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파
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아의 행동을 직접적,
체계적으로 변화시켜 주는 것이
아니라, 유아의 요구를 들어주고
그에 따르는 것 이라고 봄.
- 현재의 발달단계에 도전을
주도록 활동이 배치되어야 한다.
- 교사들은 유아들의 개념발달에
적절한 언어를 강조함.
- 유
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