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언어적 정보를 통한 학습보다 용이하게 전이
⑦ 특징 강조
⑧ 발견적 전략을 실천하도록 하는 학습지도 제 1절. 교육심리학의 개념
1. 교육심리학의 의미
2. 교육심리학의 영역
제 2절. 발달이론
1. 발달의 의미
1) 발달의 의미, 2) 발달
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이론의 교육적 시사점
비고츠키 이론의 교육적 시사점은 크게 4가지로 볼 수 있다.
①교사는 아동의 근접발달영역을 파악하여 이를 자극하는 발판역할을 해야한다.
②교수적 대화를 해야 한다.
교수적 대화는 학습을 촉진시키기 위해 계획된
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아에게 제공하는 도움을 통해 과제 난이도를 사려 깊게 조절할 때 성인은 유 아를 근접 발달 지역에 있게 한다. - 유아들은 도전적인 과제 앞에서 자신들 행동을 이끌어 나가고 자발적으로 혼잣말을 사용.
② 비계 설정은 과제를 언어적 단계
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행동을 유의하게 예언하는 것으로 나타난다는 연구 결과가 보고되었다. 이러한 연구결과는 또래갈등과 같은 유아 문제행동은 기존의 유아사회교육, 생활지도 등의 이름으로 다루어지기는 했으나, 공격성, 따돌림, 언어적 폭력 등 교육기관에
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아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 콜버그의 도덕성 발달단계
I. 도덕적 갈등상황의 논리
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발달한다고 보았다. 각 단계마다 정신(원초아, 자아, 초자아)이 각기 다른 자각 수준(의식, 전의식, 무의식)에서 그 기능을 담당한다고 보았다.
프로이드는 어린 시절의 꿈이나 사고, 기억의 분석을 통해서 이루어진 이론으로, 이드(id)를 중시
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을 갖도록
해주어야한다.
인본주의 학습이론의 교육적 의미는 학생의 자발성을 유도하여 스스로 치유
하며 적극적인 자아 개념을 통해 자아실현에 도달하는 것을 교육의 목적으로
하는 것이다. 학습이론
I. 학습의 개념
II. 행동주의
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아이들이 들을 수 있는 내용을 다양하게 하기 위해 눈을 감게 하고 여러 가지 준비된 물건을 두드리거나 부딪치게 하거나 긁어 보기도 해서 다양한 소리를 들려주고 무슨 소리인지 알아맞히게 하면 아이들은 아주 재미있어 한다. 이러한 방법
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언어가 단순히 긴장의 완화라든지 혹은 행동을 하는 데 수반되는 표현으로 사용되는 것이 아니라, 문제 사태에 대한 해결 방법을 생각하고 계획하는 데 있어서 중요한 사고의 도구가 된다는 것이다. Vygotsky의 언어와 사고에 대한 견해를 정리
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방법 및 교육공학 백영균, 박주성, 한승록, 김정겸
최명숙, 변호승, 박정환, 강신철 학지사
교육방법의 교육공학적 이해 박성의, 임철일, 이재경, 최정임 교육과학사
교육방법론 한방교, 윤길근 태영출판사 ⑴ 행동주의 학습이론 기본 가정
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