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아들은 하루의 활동에서 반드시 이 곳을 지나가면서 다른 유아, 교사, 가족 등과 함께 상호작용을 할 수 있도록 마련되어 있는 공간이다.
5) 교육적 시사점
레지오 에밀리아의 교육방법이 이론과 실천의 이상적인 결합으로 호평받을 수 있었
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을 둘러싼 환경요소 중에서도 특히 가족을 치료적 매개로 사용하는 기법이다.
이처럼 수많은 가족치료방법들이 이론을 근거로 발전하고 있지만 우리가 모두 알듯이 가족치료를 하기 전에 가족과의 사랑과 두터운 대화만이 문제의 가족을 만
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행동(대인문제 해결 능력, 감정이입능력, 도덕적 판단능력)을 인성으로 사용될수 있다.
위와 같이 교구매체를 통한 언어(쓰기)활동은 유아의 쓰기와 언어개념을 효과적으로 높여주며 언어적 접근 태도를 긍정적으로 향상시키는 교육의 의미
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아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 교수학습 지도 원리(교육 방법)
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아니라 자기가 되어야 한다고 생각하는 이상적 자아까지도 포함한다. 이러한 자아개념은 유아기나 아동초기 환경과의 상호작용을 통해 형성되는데 개인의 평가방법에 따라 긍정적 또는 부정적 자아상의 발달을 촉진한다.
따라서 자아개념을
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을 발전시키게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년교육시설을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 봉사활동지도의 중요성을 논하고, 방문한 기관에서 활용하고 있는 봉사활동 지도방법을 제시하
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을 하나의 통합체로 보는 유기체적 시각에서 출발하여 정신분석 기법과 라이히의 신체이론 등 여러 가지 영향을 통합하여 탄생하였으며, 라이히의 신체이론을 받아들여 우리의 신체와 감각, 욕구, 감정, 사고, 행동 등을 하나의 의미 있는 전
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을 강조한다면 복합지능 이론에 근거한 수업은 효과가 없다.
ⅱ. 복합지능이론의 의의와 시사점
Gardner의 지능이론은 몇 가지 점에서 비판을 받고 있음에도 불구하고 수업효과를 높이고 학습에서의 실패를 감소시키는 수업방법을 시사하고
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방법에 의해 교육적 효율성이 증가될 수 있다는 연구결과를 제공해 주기를 기대해 왔으나 이에 관한 연구는 흔하지 않다. 더욱이 자폐증아들은 모방능력의 결함으로 사회성이 결여되어 있으며, 여러 가지 문제행동을 수반한 언어문제로 인하
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을 지키는 경험을 연속적으로 하게 된다. 이수민(2000)「유아기 음악교육의 인지발달 단계적 접근방법」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
3) 가상놀이
전조작기에 나타나는 표상의 형태는 지연모방, 상징놀이, 그림, 언어 등으로 나타나며
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