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이론은 스키너에 의해서 더욱 발전 되었다. 스키너는 인간의 행동은 고전적 조건형성에서 설명하고 있듯이 수동적 이고 기계적인 반응행동만 있는 것이 아니라, 유기체 스스로 행동을 일으키고 환경을 통제하고 그것에 의해 통제받는 의지적
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이론, 의사소통이론, 가족스트레스 이론, 사이버네틱스와 항상성, 사회구성주의 시각에 대해서 살펴보았다. 체계는 상호의존적이고 상호영향을 주고받는 부분으로 구성되어 있는 전체이다. 가족구조는 가족원이 상호작용하는 방식을 조직화
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이론과 유아수학교육
1) 교육과정 구성에 대한 시사점
- 개인별 지능을 고려한 학습
- 각 지능 영역을 발달시킬 수 있는 다양한 프로젝트 필요
- 학습 부진아의 강점 영역 활동 배려
2) 교수방법에 대한 시사점
- 아동의 개인차를 반영할 수 있는
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을 맞고 싶어도 어떻게 해야 하는지 몰라서 곤란할 수 있다.
심리치료 수업에서는 다른 사람의 마음을 미루어 짐작해 볼 수 있도록 마음의 이론 (theory of mind)를 적용하여 훈련하고 있었다.
과제수행 중에는 여아가 남아 보다 과제에 덜 흥미
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을 확인하기
-자기확인테스트, 숫자만들기, 나의 소원
(2) 상대방과 함께 나눔에서의 공동체 의식 찾기
-금전등록기
(3) 상대방 장점 찾기와 칭찬하기
(4) 의사소통훈련을 통하여 상대방에게 감정이입하기
(5) 신체언어를 통하여 배우자 알기
(
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촉진시키는 것, 개
인ㆍ가족ㆍ집단ㆍ지역사회에서의 인간과 환경과의 조화 수준 증대 등에 역점을 두는
실천모델
생활모델의 특징 : 클라이언트의 다양성 존중, 클라이언트와 사회복지사의 동반자
적 관계 강조, 통합된 양식과 방법 및 기술
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을 보다 자세히 살펴 보 면 다음과 같다.
1) 정보 나누기(information sharing)
부모교육 지도자는 유아건강관리, 발달과업과 발달상의 이정표, 또래와의 상호작 용, 혹은 지도방법과 같은 영역에 관하여 실제적인 정보와 이론적인 정보를 제시하므
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시키는 사람
동기에 대한 행동주의적 접근 : 행동주의적 접근에서도 동기가 외적인 보상과 강하게 연결되어 있음
동기에 대한 인지적 접근 : 내적동기 강조
동기에 대한 사회 학습적 접근 : 사회 학습이론은 행동접근과 인식 접근을 통합한
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행동에 있어서도 적절한 조건만 갖추어지면 자연적으로 발달될 수 있으리라고 믿는 그의 이론적 바탕과 다르지 않다.
결국, Rogers는 인간의 破壞性과 攻擊性의 문제에 대한 해결책으로 사회적으로는 기본적인 인간의 潛在力을 實現시키는 조
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행동을 유발시키는 요인으로 작용할 경우 문제 행동이 일어나는 현재 상황으로부터 격리시키는 방법이다. 이것은 내가 감히 사용 못하고 아기의 아버지가, 마음에 안드는 행동을 발견하면 어두운 화장실에다가 데려다 놓고 가두셨다. 안타깝
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