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준거지향형의 교사자작 검사가 더욱 필요하고 효과적이다.
라. 기타 자료들
개인의 기록물, 예컨대 일기, 편지, 계획서 등이나 개인의 생산물로 작품, 공작물 등도 평가를 위한 자료의 원천이 된다. 개인 기록물들을 통해서 학습자의 내부에
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평가의 유형
프로그램 평가의 모델은 다양하다. 평가의 준거에 근거를 둔 유형에는 규준지향평가와 목표지향평가가 있고 평가의 목적에 근거를 둔 유형에는 진단평가, 형성평가, 총괄평가가 있고 평가대상에 근거를 둔 유형에는 개인평가,
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평가를 제시한다.
차시예고
청소년기의 특징과 청소년기의 올바른 고민의 자세를 정리해 준다.
형성평가를 풀어본다.
답을 확인하고 피드백 한다.
ppt 1.교수목표
2.학습자분석
3. 성취목표
4.준거지향개발
5. 형성평가
6. 교수
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있기 때문에 학생들이 주의가 필요한 핵심적 내용 등을 제시할 때 효과적으로 사용한다. 1.교수목표 설정
-학습목표
2.교수분석
3.학습자분석
4.성취목표진술
5.준거지향검사개발
6.교수전략개발
7.학습지도안
8.형성평가
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평가의 실천적 과제
(1) 규준지향평가와 준거관련평가
① 규준지향(norm-referenced)평가
집단의 규준에 기초하여 집단 내 개개 청소년의 성취도를 상대적으로 판단하는 것을 말한다. 집단규준이란 일반적으로 그 집단의 실제 점수를 대표하는 값
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평가의 원리
1) 발달적 교육관을 중시하는 평가
: 모든 학생이 가능한 한 의도하는 바의 수업 목표를 달성할 수 있도록 모든 학습자에게 적절한 학습 방법을 배치하고자 이를 위한 평가를 하게 된다.
(수업 목표 달성도의 평가, 준거지향 평가)
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평가
Ⅸ. 정신지체아의 문제행동치료방법
1. 심리치료의 한 방법으로 놀이 치료(play therapy)를 들 수 있다
2. 행동 수정 요법은 정신지체아동의 치료에 효과적인데 학습이란 비교적 간단한 고전적 조건 형성 및 조작적인 조건 형성이 기제로
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평가방법과 밀접한 연관을 맺는 비연속적 성질의 구분된 성취 수행 목표
② 교사중심의 기능교수법으로서 학생들에게 충분한 기능 연습 기회의 제공
③ 준거지향의 평가방법 : 숙달 정도를 결정하는데 필수적인 준거지향 척도, 절대평가 기
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지향 평가
표준화 교육과정 운영
수동적 학습자
권위주의적 교사
교사 중심 교육환경
적자 생존의 교육철학
공급자 중심 교육
'학습'에 초점을 둔 교육
창의적 인재 양성
수업의 다양성
협동적 학습
준거지향 평가
맞춤식 교육과정 운영
능
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평가 방법)이라고 하겠다.
지난 반세기를 풍미하던 표준화 검사와 사실상 대부분의 준거지향 검사들을 떠받치고 있는 패러다임은 점차 쇠락의 길로 접어들고 있다. 표준화 검사 및 대부분의 준거지향 검사에 내재하는 가정들이 지지될 수 없
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