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평가하고자 했던 목표를 얼마나 잘 평가하고 있는지가 특히 중요시 되는 타당도의 개념이 강조된다.
⑤ 경쟁심을 제거하고 협동적인 학습을 가능하게 하여 보다 많은 성취감을 갖게 한다.
<규준,준거참조평가 비교>
규준참조평가
준거참
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평가 및 동료평가 보고서, 연구보고서, 포트폴리오 등 교육평가의 기초 및 유형
1. 교육평가의 개념
1)측정
2)평가
3)총평
2. 교육평가의 유형
1)준거지향평가
2)규준지향평가
3)진단평가
4)형성평가
5)총합평가
9장 수행평가
1. 수행
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지향검사의 타당도와 신뢰도
◉ 타당도 -------------------------------------------1
1. 내용타당도 ------------------------------------- 1
2. 준거관련 타당도 ------------------------------- 1~2
3. 구인타당도 ----------------------------------- 2~3
◉ 신뢰도 -
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평가 방법)이라고 하겠다. 지난 반세기를 풍미하던 표준화 검사와 사실상 대부분의 준거지향 검사들을 떠받치고 있는 패러다임은 점차 쇠락의 길로 접어들고 있다. 표준화 검사 및 대부분의 준거지향 검사에 내재하는 가정들이 지지될 수 없
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평가
4) 고른 인지적?정의적 학습에서의 균형있는 평가
5) 아동의 언어적 성장과 발달 정도를 판단할 수 있는 평가
6) 표현과 이해의 중요한 요소를 중요시 하는 평가
7) 명백하게 진술된 객관적 준거에 의한 교사의 주관적 판단을 권장하는
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평가
바. 인사 및 행정가평가
2. 평가영역에 따른 유형
가. 지적영역평가
나. 정의적 영역의 평가
다. 심동적 영역의 평가
3. 목표수준에 따른 유형
4. 평가기능에 따른 유형
5. 평가준거에 따른 유형
가. 규준지향평가 (상대평가)
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점수가 낮은 학생보다 친구가 많다는 추리를 규명하는 경우에 쓰임. 1.평가도구의 구비 조건
타당도
신뢰도
객관도
실용도
2.교육평가의 최근동향
준거지향 평가
프로그램 평가
정의적 평가
형성평가
메타평가
수행평가
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평가에 대한 전문성을 신장할 수 있다.
(1) 적절성 : 검사의 문항들이 재고자 목적하고 있는 내용과 행동을 재고있는가의 정도
- 특히 준거지향검사의 질 판단을 위해 가장 중요한 특성
(2) 균형성 : 균형성 보장을 위하여 검사 개발 시 이원분
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평가의 유형은 점수해석 기준에 따라 ‘규준참조평가(norm-referenced evaluation)’와 ‘준거참조평가(criterion-referenced evaluation)’로 구분되는데, 1) 각각의 개념을 설명하고, 2) 현재 우리나라 고등학교 평가체제는 어떠한 유형인지를 설명하고, 3)
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평가)일 수도 있다. 또한 그 기준은 다른 사람과 상호 비교해서 판단되는 것(상대평가; 규준지향평가)일 수도 있고, 아니면 어떠한 일정하게 정해진 목적에 비추어 판단되는 것(절대기준평가; 목표지향평가; 준거지향평가)일 수도 있다. 평가
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