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수 있는 책임의식과 일종의 자신감이 학생들이 후에 맞닥뜨릴 큰 일에서도 발휘 될 수 있을 것이라는 작은 기대를 가져본다. 이야기를 통한 효과적 도덕교육
1. 지도 내용
2. 도덕적 이야기
3. 이야기에 관한 발문
4. 지도방안
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도덕적 이야기의 자료의 활용만으로는 효과적인 도덕과 수업을 할 수 없다. 따라서 어떤 방법으로 제시하여 어떻게 활용할 것인가에 대한 다양한 활용방법과 다양한 교육기자재 활용·다양한 학습 흥미를 유발할 수 있는 학습자료 및 학습기
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교육 상황 속에서 딜레마를 통한 이야기 교육법이나 또는 간접전달 이야기 교육법은 도덕 가치를 학습자 스스로의 경험과 결부시키고 내적 동기를 유도할 수 있는 효과적인 교육방법이 될 수 있다. 그래서 이 보고서를 통해 우리는 이러한 이
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효과적인 방안 등에 초점을 두고 있다. 그렇다면 훌륭한 인격형성을 위한 통합적 인격교육의 효과적인 방안 혹은 전략은 무엇인가? 대체로 인격교육론자들은 교사의 모범적 언행, 협동학습, 도덕적 이야기를 활용한 모범적 행동의 제시, 학교
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비판
Ⅱ. 관련 사례
1. 이야기 <이해의 선물>
2. 내 사례
3. 지하철 배려
Ⅲ. 도덕교육에의 적용
1. 배려 윤리가 도덕교육에 주는 시사점
2. 교사의 역할
3. 도덕교육의 방법
4. 실제 수업에 적용
1)배려모형
2)학습 지도안
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