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는 처음에는 정보를 받고, 나중에 정보를 준다(즉, 치료자는 아동의 이야기에 귀를 기울인 후에 비로소 자신의 이야기를 말하고 단지 아동의 이야기에 대한 반응에서 말한다). 이 과정은 평가를 도울 뿐만 아니라, 라포 형성과 아동에 대한 이
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학작품을 활용하여 사람의 심리/정서적 문제를 치료하고자 하는 독서치료는 이야기의 치료적 원리를 잘 접목시킬 수 있다고 본다. 특히 어린 내담자의 경우 아직 언어적 능력이 성인만큼 발달하지 않았고 경험이 상대적으로 적기 때문에 대
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이야기 속의 생기 부족은 가족 내에서의 기쁨과 상호작용의 부족을 나타내는 것일 수 있다. 적대적인 내용은 아이 혹은 그가 아는 세상 속의 동일한 정서를 반영할 수 있다.
궁극적으로 치료자는 성인 환자의 꿈의 해석과 동일한 방식으로 이
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창립됨으로서 국내에서도 이야기치료에 대한 인식이 확산되고 있으며, 각종 연구들이 진행되고 있는 상황이다. 인간은 자신의 경험을 만들어 내고 해석하는 능동적 행위자이다. 이러한 측면에서 이야기치료법은 부부의 삶 자체를 만들고 정
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소감
처음 ‘이야기치료’라는 주제를 과제로 부여받았을 때, 단순히 이야기 즉, 과거와 미래 이야기를 같이 이야기 하면서 마음을 치유해 주는 기법이겠거니 했었다. 하지만 과제를 하면서 이야기치료는 내가 생각했던 것과는 달리 훨씬 복
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이야기법을 통한 미술치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 대구대학교 대학원 석사학위논문, 미간행.
김동연(2000). 김동연 교수의 미술치료 비디오 활용 지침서. 서울: 마이코 미디어.
김동연(1996). 장애아동의 미술치료. 미술치료 연수
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이야기법을 통한 미술 치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 미술치료연구.1996
김동연, 공마리아, 권복순 TMR 아동의 부적응행동에 미치는 미술치료프로그램의 효과. 미술치료연구.1994
곽승철 외. 미술활동이 자폐성 아동의 사회성발달에
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치료 전략이 자폐아동의 언어능력에 미치는 영향
논문 4. 소그룹 놀이 활동을 통한 언어 중재 프로그램이 자폐성 아동의 화용론적 언어 능력 향상에 미치는 영향
논문 5. 그림카드를 활용한 이야기 꾸미기가 정신지체아동의 언어능력 증
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타내었다.
치료 초반에는 연구자에게 경직된 표정과 몸짓을 나타내고 작품의 내용에 대한 질문 등에 일관성 없이 선택적으로 답변하거나 한참 후에 간단한 문장으로 이야기 하는 등의 표현양상을 나타내지만 중반부로 갈수록 언어적으로나
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치료자와의 전이관계의 참된 의미를 점차 깨달아감에 따라 문제와 밀접하게 관련되고 있는 과거의 경험과 갈등에 대한 통찰을 하게 된다.
5.5 자유연상
자유연상은 안정된 분위기에서 내담자가 마음속에 떠오르는 것을 자유롭게 이야기하도
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이야기치료사가 되고 싶습니다.
VII. 이야기치료사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져
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이야기치료사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생
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치료를 제공하기 위해 끊임없이 노력할 것입니다. 열린 마음으로 환자들의 이야기를 듣고 그들의 필요에 맞춰 맞춤형 치료 계획을 개발하고 진행하여, 그들이 최선의 치료를 받을 수 있도록 돕겠습니다.
또한, 타인과의 협력을 통해 최고의
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치료를 하겠다.)
cf)기계적으로 암기한 것처럼 이야기하는 것이 아니라, 인간적이고 정서적으로 안정된 모습
[인성에 대한 평가이기 때문에]
학과에 대한 열정이 드러나도록.
[전공문항- 물리치료사]
2. 물리치료사의 직무지침서에 의거한 환
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치료사에 매력을 느꼈고 아이와 치료사가 성장하는 모습을 보여드리고 싶어 지원하게 되었습니다. 저는 처리하라고 주신 임무가 어려워서 힘들어 한다면 다른 선생님분들께 아니면 다른 선배님, 학원을 다녀서라도 임무를 완수할 것입니다.
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