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언어이야기, 경진, 2010
천호재, 언어의 이해, 어문학사, 2013
정한석 외, 언어학 개론, 한국문화사, 2021
김예린, 인간-기계-동물의 다양체, 한국언론학회, 2017
정적덕, 언어와 인간, 영남서원, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 정의와 기능
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~ C4친구도 다른 친구들 처럼 즐거운 시간을 보냈다니 선생님도 기분이 좋아요~ 우리 C4친구에게도 박수쳐주자!
C : 짝짝짝 (다 같이)
T : 이제 우리 C5친구가 어린이 날 무엇을 했는지 이야기 해볼까요?
C5 : 저는요, 할머니 댁에 놀러 갔다 왔어요!
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이야기 나누기
3) 동화
생활 주제
동물
주 제
동물원 동물
소주제
바다에 사는 동물
일 시
2007.5.31
대 상
만5세-8명
지도
교사
수업
교사
교육 과정
관련 요소
언어생활-이야기를 듣고 이해하기
사회생활-다른 사람 이해하고 존중하기
목 표
여
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이야기를 나누거나 언어를 사용할 때 다른 사람과 협동하는 기초적 의사소통능력 습득 함.
* Shatz와 Gelman(1973)의 연구결과
- 4세 유아의 경우 다른 청자의 의사소통 요구에 말을 맞추는 경우
: 2세아에게 보다 성인이나 또래에게 이야기할 때 더
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언어교육학, 서울 : 박영사, 1994
◈ 박이도, 모국어 습득과 외국어 학습, 서울 : 한신 문화사, 1998
◈ 신성철 역, 외국어 교수학습의 원리, 서울 : 한신 문화사, 1989
◈ 이성구, 언어지도론, 서울 : 동문사, 1981
◈ 최은경 지음, 영어이야기 언어이야
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