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자습서, 맹용재 외, 디딤돌, 2006.
18종 문학 자습서, 이대욱 외, 해법, 2003.
이청준 전집1: 병신과 머저리, 홍정선김수영 역, 문학과지성사, 2010. 줄거리
배우기에 적절한 작품인가
어떻게 가르치고 있는가
어떻게 가르칠 것인가
참고도서
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이청준 소설의 모든 인물들-의 고심과 저항은 치열해지는 것이다. 《병신과 머저리》에 드러난 것처럼 이청준은 자아를 훼손한 최대의 문화사적 횡포를 625전쟁으로 파악하고 있으며, 문맥에는 드러나 있지 않지만 419혁명의 발발과 좌절 또한
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인식하지 못하고, 현실을 회피하는 가운데 점점 소멸의 시간들을 맞이해 가는 동생이야말로 '병신'과 '머저리'에 동시에 해당하는 인물인 셈인 것 같다. <병신과 머저리 - 이청준>
병신과 머저리를 읽고
병신과 머저리 감상문
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병신과 머저리’가 될 수 있다는 것을 의미한다. 작품을 통해 인간의 내면을 고찰해 본다는 것은 매우 뜻 깊고 의미 있는 작업이라고 생각한다. 단순한 문학작품으로써 끝나는 것이 아니라 우리는 작품 속에서 보여주는 인물들의 내적 고통을
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그러하고 있지는 않은 지 의심해 본다. 이 모든 과정들을 자기모순에 빠지지 않고 되돌아 볼 수 있을 때 부족하지도 넘치지도 않는 나의 글을 쓸 수 있을 것이라는 우김이다.
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시대>동인. 인간 관계가 중요한 주제로 부각. 밀도 있는 유려한 문체
이청준
소문의 벽, 등산가, 퇴원 병신과 머저리
순수 지향의 문학내성적 관찰
현실과 이상의 차이, 그리고 그 속에서 일어나는 심리적 갈등을 집요하게 추구
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