|
이청준 『침몰선』
■ 전통 시학 이론에 따른 시점 분류
■ 초점자와 서술자의 구분
■ 초점화의 유형
■ 초점화의 국면
■ 침몰선의 외부 서술자는
작품분석 : 이청준 『이어도』
■ 전통 시학 이론에 따른 시점 분류
■ 초점자와
|
|
|
로소 현존하기 시작하였다는 뜻이다. 소년과 배 사이의 가리개, 소년의 눈에 씌워져 있던 가리개가 벗겨졌다는 뜻이기도 하다. 하지만 하나의 가리개를 벗는 대신 새로운 가리개를 소년은 썼던 것이다. 그것을 색안경이라 불러도 좋다. 그러
|
|
|
서 침몰선이 무엇인를 굳이 알지 않아도 된다. 그러나 전쟁이라는 현상을 겪으면서 비로소 외부와 접촉하게 되고 침몰선이 무엇인지도 알게 된다. 바다로 향해 나갈 수 있을 것으로 보는 데서, 이제 더 이상 움직일 수 없는 물체 즉 본성을 잃
|
|
|
침몰선에 관해서는 불평을 하지 않는다. 자신의 환상을 버리고 세상의 현실을 받아들였기 때문이다.
그리고 여기서 이야기는 이렇게 끝을 맺는다.
책을 다 읽고 나서 우선은 작품 제목에 감탄하지 않을 수가 없었다. 작품에서 소년이 보았던
|
|
|
이청준의 \'침몰선\', 황순원의 \'소나기\' 박완서의 \'배반의 여름\' 강신재의 \'젊은 느티나무\' 등은 좋은 예가 된다.
여기서 \'데미안\'의 싱클레어처럼 젊은 주인공이 성숙한 세계에 도달하도록 상반된 세계가 흔히 전제된다. 신화적 낙원의
|
|
메뉴펼치기
