|
개발됨.
질문사항
전혀 느끼지
않았다.
조금
느꼈다.
상당히
느꼈다.
심하게
느꼈다.
1
가끔씩 몸이 저리고 쑤시며 감각이 마비된 느낌을 받는다.
0
1
2
3
2
흥분된 느낌을 받는다.
0
1
2
3
3
가끔씩 다리가 떨리곤 한다.
0
1
2
3
4
편안하게 쉴 수가 없
|
|
|
이 바탕이 되어야 한다. 협의를 위한 단계는 1)지지에 대한 기관의 요청에 반응하는 것 2)기관대표와 만나는 것 3)Ct욕구와 특성을 기관에 교육하는 것 4)서비스 전달상의 문제를 위한 접근법을 개발하는 것 5)실용적 대응방법고안에 참여하는
|
|
|
수 있다.
창의적인 아이는 창의적인 교육자가 만든다. 아무리 많은 지식을 갖고 있어도 창의성이 부족하면 성공할 수 없다. 그러므로 창의성 지도에 필요한 모든 학습과정을 전래동화화하여 지도하기 때문에 전래동화의 창의성 교육
|
|
|
이라는 기본적인 본능으로 이루어진다. 유아의 행동이 선하던지 나쁘던지 그 안에 행동의 근원이 있다. 원초아 안에 있는 강력한 자기충동 들은 변화될 수는 없으나 부모 주변사람들에 의해 최초로 방향이 수정되거나 통제될 수 있으며 성장
|
|
|
이 바탕이 되어야 한다. 협의를 위한 단계는 1)지지에 대한 기관의 요청에 반응하는 것 2)기관대표와 만나는 것 3)Ct욕구와 특성을 기관에 교육하는 것 4)서비스 전달상의 문제를 위한 접근법을 개발하는 것 5)실용적 대응방법고안에 참여하는
|
|
|
이 노년에 이르기까지 계속해서 학습하고 발전할 수 있도록 지원할 수 있는 그 방향성을 제시한다고 할 수 있다. 이러한 관점으로 교육과정을 설계하고 진행해야 한다. 그리고, 교육자는 학생들의 자기인식과 자아실현을 촉진하는 역할을 해
|
|
|
이 향상되었다.
마. 기타
(1). 소규모 농촌 환경에 알맞은 학교 기반 시설과 학습 형태를 적용함으로 써 본 시범학교 운영 중 일반화가 가능한 몇 가지 자료를 개발할 수 있 었다.
(2). 정보화에 대한 학부모 인식이 크게 바뀌었으며, 가정의 정보
|
|
|
개발
종합정리
디지털시대의 멀티미디어 활용교육(4주차)
1. 응용 소프트웨어 활용 수업
2. 컴퓨터를 인지적 도구로서 활용할 수 있는 가능성에 대한 탐색 및 노력
3. 인지적 도구로서의 데이터베이스
4. 인지적 도구로서의 의미망
|
|
|
이다.
다른 사람에게 자신의 솔직한 생각과 느낌을 표현해도 자존심이 손상 받지 않는다고 생각될 때 인간은 자기의 감정을 깊이 타인과 나눌수 있고 사랑할 수 있고 친구 관계가 깊어진다. 그러나 자신을 타인 앞에 모든 것을 솔직히 다 털어
|
|
|
개발하고 권력을 재분배하기 위해서 구조적 상황을 수정하는 것
역량강화의 기능과 목적
-자기효능감을 증진
-무기력을 경험하는 클라이언트가 자신의 잠재된 역량을 개발하고 힘을 발휘하여 필요한 자원을 획득하도록 원조
-자신의 삶과
|
|
메뉴펼치기
