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이혼실태와 이혼가족 지원정책 연구”
* Sara smilansky , 저 오은숙 역 (2004) “이혼가정 아동 ”, 학지사
* 주소희, 조성우 (2004) “이혼가정자녀의 행동적응문제에 영향을 미치는 부모 요인과 아동의 이혼 지각 분석.” 한국사회복지학
* 박한샘,
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이혼 자체에 대한 설명보다는 이론에 대한 자신의 생각이나 걱정거리를 말할 수 있게 함으로써 이혼에 대한 잘못된 생각과 신념, 두려움 들을 다루도록 원조하는 것이 바람직하다.
(2) 라포 형성하기
부모의 이혼문제로 상담하러 오는 아동들
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이혼을 하고 많은 문제를 만들었다. 위와 같이 아동에게 많은 상처를 준다. 일주일에 한 번 복지관에서 아동을 대상으로 방과 후 수업을 하고 있다. 그 중에는 이혼한 가족의 아동, 한부모 가족의 아동들이 몇몇 있다. 가르칠 때마다 느끼지만
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이혼 자체에 대한 설명보다는 이론에 대한 자신의 생각이나 걱정거리를 말할 수 있게 함으로써 이혼에 대한 잘못된 생각과 신념, 두려움 들을 다루도록 원조하는 것이 바람직하다.
(2) 라포 형성하기
부모의 이혼문제로 상담하러 오는 아동들
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문제 등 많은 어려움을 겪고 있다. 이혼여성도 가족의 해체로 인하여 부모 역할 기능면에서 한계가 있다. 이러한 구조적 결손으로 자녀 양육 및 교육문제가 발생하며 이의 해결을 위해 방과 후 교실이 필요하다.
방과 후 아동 지도 프로그램으
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