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유아의 사회적 상호작용과 문제 행동에 미치는 효과. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지원(2011). 사실동화를 활용한 문제해결전략 교수가 정서행동장애 위험 유아의 친사회적 행동과 수업참여 행동에 미치는 효과. 이화여자대학교
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이화여자대학교 대학원, p16-p17
4) 장경혜(2014), 어린이집 평가인증 지표의 실현성에 대한 원장과 보육교사의 인식연구, 중앙대학교 사회개발대학원, p18-p21
5) 이상욱 외 공저(2011), 유아교육개론, 학지사, p320-p321
6) 강수경, 이기숙(2010), 유치원
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교육인적자원부(2012).유치원 평가 기본 계획.서울:교육인적자원부.
김연진(2006).보육시설 평가 인증제.강원유아교육학회,1,98-111. 1. 서론
2. 영유아교육기관 평가의 필요성
3. 영유아교육기관 평가의 목적
4. 영유아교육기관 평가의 지표
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교육 감각교육 / 다음세대
ㆍ이영숙김기열(1995). 왜 몬테소리인가? / 창지사
ㆍ조옥희ㆍ권연자(1998). 345세 유아를 위한 몬테소리 유아교육 / 중앙적성출판사
ㆍ피숙연(1998). M. Montessori 교육사상 연구 / 성신여대 대학원 교육학과 석사학위 논문
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대학원 석사학위논문
김경희(2010).평가안증을 통과한 보육시설의 평가인증에 대한 인식 및 만족도. 청주대학교 대학원 석사학위 논문
강수경 (2009).유치원 평가의 과정과 지표에 대한 교사와 평가위원의 인식. 이화여자대학교 대학원 박사학
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유아교육, 인문과학연구, 2000.
김선영, 유아교육의 구성주의적 접근, 아동학회지, 2001.
강숙현, 발달에 적합한 실제에 대한 유아교사의 신념과 교육실제의 질적 수준과의 관계, 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문, 2000.
김영실, 유아교사의
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교육비의 소득공제 한도(현행 100만원)를 확대해야 한다.
참고문헌
김재법(1991), 교육 재정론, 교육출판사
강숙현(1998), 유아교육 프로그램 인준 평가 기준의 적용에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
나정·김효겸·박재윤·장
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유아 언어교육. 정민사.
McGee, Lea M(2000). 영유아의 문해발달 및 교육, 학지사.
김소양(1995). 쓰기교육 접근법에 따른 유아의 쓰기 활동 및 인식에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
박상희(1997). 쓰기 지도 방법이 유아의 쓰기 인
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들에게 아주 효과적인 방법이 될 수 있다. 전화통화를 통해서 유아의 생활과 교육과 대해 의견을 교환하는 활동으로 크게 형식에 구애받지 않고 진행할 수가 있다. Decker에 의하면 교사는 유아와 그 가족의 안부를 묻는 전화를 할 수 있으며,
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교육 운영의 실제, 서울: 한국어린이육영회, 1993
5. 이은화, 김영옥, 『유아를 위한 부모교육』, 동문사, 2000
6. 이원영, 『부모교육론』, 창지사, 1987
7. 김신재, 『유치원 부모교육 프로그램의 변화에 대한 연구』, 이화여자대학 교육대학원
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