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1. 국내의 테디베어 아티스트 활동 개요
2. 한국테디베어연합회
3. 제주 테디베어뮤지움
Ⅳ. 세계의 주요 테디베어 박물관
및 유명 테디 베어 소개
1. 세계의 주요 테디베어 박물관 현황
2. 세계의 유명한 테디베어들
참고문헌
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본인의 견해를 포함하여 결론에서 제시하시오.
1)매슬로의 동기 관련 이론 중 욕구위계론의 개요 및 단계별 설명과 예시
(1)욕구위계론의 개요
매슬로는 인간은 자기의 인생을 살아가면서 기본적으로 다섯 개의 욕구를 가지고 있는데
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통해, 국어 교육의 공공성과 전문성을 함께 확장하는 교사가 되고자 합니다. 이화여자대학교 교육대학원 국어교육전공 학업계획서
1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
4. 기타
★ 면접예상질문 + 모범답변
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대학원 상담심리교육 연구계획서
1. 자기소개
2. 교육대학원 지원동기
3. 학업 및 연구계획
★ 연세대학교 교육대학원 상담전공 연구계획서
1. 자기소개
2. 상담심리 교육대학원 진학동기
3. 미래의 연구계획
★ 이화여자대학교 교
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대학원에서 수학할 기회를 주신다면 저는 후에 한국 금융계 발전에 조금이나마 보탬이 될 수 있는 전문 경영인이 될 수 있도록 최선의 노력을 다하겠습니다. 감사합니다. 1. 이화여대 교육대학원 국어교육전공 학업계획서
1) 지원동기
2
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대학원 석사학위논문, 2007.
살아있는 교실영어 / 한국문화사 / 김정렬
이화여대 교육공학과(2001), 21세기 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
4편유라, 제 7차 교육과정에 반영된 의사소통기능 중심 교수법과 그 사용의 실제, 아주대 교육
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이화여자대학원 석사학위논문.
Jim Gumaer(1990). 아동상담과 치료. 양서원.
Laura Sue Dodson(1982). 이근후 박영숙. 가족상담의 이론과 실제. 하나의학사. Ⅰ.가계도(genogram)의 유용성
Ⅱ. 가계도의 활용을 위한 이론적 근거
1. 자기분화 (differentiati
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.\" 조선일보사 삼성서울병원 공동 건강교실. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인기 정신건강의 이해
2. 중년기 우울증의 정의 및 특성
3. 중년기 우울증 예방을 위한 실천 방법과 자기 관리 방법
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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서 장애유아와 함께하는 통합교육 프로그램이 있다면, 선생님의 담당반(선생님 본인과 담당 반의 일반유아들)을 참여 시키겠습니까?
① 참여시킨다 ② 참여시키지 않는다 ③ 잘 모르겠다
10. 통합교육에 대한 연수가 있다면 어떻게 하시겠습
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력
① 고졸 이하 ② 대학(교)졸업 ③ 대학원 이상
⑷ 종 교
① 기독교 ② 천주교 ③ 불교 ④ 기타 ⑤ 종교 없음
⑸ 결혼상태
① 미혼 ② 기혼 ③ 이혼 ④ 사별 ⑤ 기타( )
⑹ 소유 자격증
① 사회복지사 ( ) 급
⑺ 서비스대상
① 아동청소년 ② 노
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