|
것이다.
4. 참고문헌
오현준. 핵심교육학(2021). 박문각
백경순. 영유아의 생활지도와 관련된 연구동향 분석(2013). 어린이문화교육연구. 1. 서론
2. 본론
1) 생활지도의 개념
2) 생활지도의 기본원리
3) 생활지도의 실천
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
|
교육
공동생활을 통해 이웃에 대한 사랑과 신에 대한 신앙을 배우는 공간
(2)일반도야의 원리
인간교육이 직업교육에 앞서야 할 것
학교: 인간됨을 먼저 가르치는 인간학교이어야 함
(3)자기계발의 원리
합자연교육의 핵심
교육: 안에 지니고
|
|
|
인간은 만물에 깃들여 있는 신적인 것을 자각하게 된다고 여겼으며 수학은 인간교육에 불가결한 의미를 갖는 교과로 여겼다.
Dewey는 반성적 사고의 교육을 교육의 핵심에 두었으며 수학도 철저한 윤리학적 심리학적 연구를 바탕으로 이루어
|
|
|
교육과 인간교육의 조화 또는 결합, 행위를 통한 인간형성의 교육으로 신, 자연, 그리고 인간에 대한 외경심이 배양되고 자기 자신에 대한 외경심도 일어나는데 이것이 인간의 도야의 핵심이 된다고 강조하였다(신현숙, 1991). 이때의 도야는
|
|
|
교육
-신자유주의교육(학부모선택권, 학교자율권, 자유경쟁,
학교의 수월성 향상)
서양교육사 핵심이해정리노트
제1절 원시시대 교육
□1원시시대 교육의 특징
1.교육의 목적: 생리적 필요충족 및 안전
2.교육의 방법: 경험, 직접모
|
|
|
교육 영역에는 사회 속에서 인간 학습의 여러 가지 양상, 습관, 예술, 문학들이 포함되어 있어서 사진과 세계지도를 이용하여 생물, 지리, 미술, 음악에 관한 활동을 하도록 했다.
4. 교육의 방법
Montessori 교육방법에는 두 가지 핵심요소가 있
|
|
|
교육”으로서, 현대의 도덕종교교육과 시민교양교육을 포함하는 넓은 것이었다. 그는 이 도덕교육을 자신의 전교육체계의 초석이라 하였고, 그가 즐겨 쓴 인간학교(Menshenschule)의 궁극목표라고도 했다.
심정력 도야의 핵심 개념은 “사랑”
|
|
|
교육의 사회심리학적 측면이 있다.
-- 學習心理學的 側面
가치관의 변화라고 하건, 행동의 변화라고 하건 교육의 직접적인 목적은 인간의 바람직한 방향에로의 변화에 있다. 이 변화를 위한 의도적 노력, 즉 교육의 핵심을 이루는 것이 敎授
|
|
|
교육과 수양을 통한 인간성의 실현을 추구 ⟶ 교육을 통한 인간변화의 가능성 강조
2) 공자 교육사상의 기본: 수기치인(修己治人)
- 수양을 통한 인간성의 실현과 봉사
- 수기치인의 수양 핵심: 인(仁)
- 인(仁)의 의미
· 협의: 사람
|
|
|
교육과 수양을 통한 인간성의 실현을 추구 ⟶ 교육을 통한 인간변화의 가능성 강조
2) 공자 교육사상의 기본: 수기치인(修己治人)
- 수양을 통한 인간성의 실현과 봉사
- 수기치인의 수양 핵심: 인(仁)
- 인(仁)의 의미
· 협의: 사람
|
|
메뉴펼치기
