|
조건화
4. 자기조정 및 자기효능
1) 자기조정
2) 자기효능
5. 관찰학습의 전형
1) 고전적 대리적 조건형성
2) 동시학습전형
3) 무시행학습전형
4) 동일시전형
5) 직접모형전형
Ⅴ. 반두라 사회학습이론의 과정
Ⅵ. 반두라 사회학습이론
|
|
|
조작적 조건형성
3) 대리적 조건형성
2. 행동주의 모델의 기본개념
1) 강화와 처벌
2) 강화 스케줄
3) 소거
3. 행동주의모델의 원칙
1) 모호한 느낌이나 감정보다는 명확하고, 관찰가능하며, 측정가능한 행동을 강조한다.
2) 행동발
|
|
|
심리학과 인간이해 I. 서론
II. 본론
1. 초기 행동주의 이론
(1) Pavlov의 고전적 조건형성 - 고전적 조건화
2. 스키너(Skinner)의 행동주의 이론
(1) 주요개념
1) 조작적 조건화(조건형성)
2) 강화(reinforcement)
3) 처벌(punishment)
(2
|
|
|
심리적 개인차 : 지적 특성
제4장 학생의 심리적 개인차 Ⅱ : 정의적 특성
제5장 행동주의 학습 이론
1. Pavlov의 고전적 조건화(조건반사설)
2. Skinner의 조작적 조건화(도구적 작동적 조건형성)
3. Thorndike의 시행착오설
4.Bandura의 관찰학습
|
|
|
학습이론
1. 조작적 조건화
2. 조작적 조건 형성의 주요 측면
1) 조형
2) 미신적 행동
3) 강화
4) 강화스케줄
Ⅶ. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 차이점
Ⅷ. 행동주의 학습이론의 제한과 비판
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
조건화이론 정의
2. 쥐 실험
Ⅵ. 파블로프의 행동주의 학습이론
1. 조건반사설의 개념
2. 실험
3. 학습의 원리
4. 고전적 조건화의 기본개념들
5. 고차적 조건현성
6. 생활 속의 고전적 조건화
Ⅶ. 손다이크의 행동주의 학습이론
Ⅷ.
|
|
|
조작적 조건화
3. Ausubel의 인지학습 이론
4. Rogers의 인본주의 심리학
5. Robert Garne의 8가지 학습유형
6. 전이, 간섭, 과잉 일반화
7. 귀납적 추론과 연역적 추론
8. 언어적성
9. 지능과 언어학습
10. 학습이론의 실천: 대조적인 두가지 언어교
|
|
|
심리학
- 정보처리 이론
- 인지주의 학습원리
- 인지주의 학습의 한계점
- 교수설계에의 시사점
- 문제를 풀어 봅시다
3. 구성주의 학습이론과 교수설계
- 객관주의
- 구성주의
- 구성주의의 종류
- 근접발달영역
- 교수설계에의 시사점
|
|
|
심리학개론. 서울: 박영사.
3. 김아영 외(2001). 교육심리학. 학문사. Ⅰ. 행동주의적 접근
Ⅱ. 행동주의 학자들의 실험
1. Watson의 실험
2. Pavlov의 고전적 조건화
3. Thorndike의 시행착오설
4. Skinner의 조작적 조직화
5. Bandura의 사회학습 이
|
|
|
심리학, 교육과학사, David A. Lieberman, 1996
발달심리학사, 시그마프레스, 寸田孝次, 1999
학습심리학 - 심리학적 해석의 개관 -, 을유문화사, 원프레드 F. 힐, 1998
인간발달, 동문사, 강봉규, 2000 < Pavlov, Ivan Petrovich >
1. pavlov의 생
2. 이론이 나오
|
|
메뉴펼치기
