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인간을 육성해야 할 것이다.
[참고자료]
김충기, 진로 교육과 진로지도, 한국학술정보, 2005
김애련, 윤덕균, 자녀의 진로지도는 20년을 내다보고하라, 민영사, 2007
강재태, 진로지도의 이론과 실제, 교육과학사, 2003
예지각편집부, 청소년 인
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20 예수, 로마로 가다
21 교회, 권력을 획득하다
22 마지막 예언자
23 복종
24 투쟁
25 지옥
26 그리스도의 대리인
27 저항
28 종교개혁과 기독교의 분열
29 나나크의 종교개혁
30 영국국교회
31 짐승의 머리를 자르다
32 친구들
33 인디언과 흑
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2014.
방현석, 서사패턴 959, 도서출판 아시아, 2013.
이상진, 캐릭터, 이야기 속의 인간, 에피스테메, 2019.
이승우, 당신은 이미 소설을 쓰기 시작했다., 마음산책, 2006.
재닛 버로웨이, 『라이팅 픽션: 당신이 사랑한 작가들은 모두 이 책으로 소설
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질문지는 대부분 이러한 구인 측정에 목적을 두고 있는 경우가 많다,
구인 타당도를 검정하기 위한 절차로 우선 구인을 이론적 배경에 의해 설정하고 구인과 관련된 이론에 근거한 문항을 구성한 후 질문지를 제작, 시행하여 문항별 응답 자
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2005.
◈ 이익섭 외, 「사회복지조사방법의 이해」, 학지사, 2004.
◈ 윤현숙 외, 「사회복지실천기술론」, 동인, 2001.
◈ 우수명, 「TP 사회복지조사」, 인간과 복지, 2004.
◈ 사회복지사 국가시험 연구회, 「사회복지사 1급 국가시험 해설문제집」
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20
49
22
6
설문지
※ 각 질문에 해당되는 목록을 선택하여 체크하여 주시거나 질문에 생각하는 답을 기입하여 주세요.
답은 가장 적절 하다고 생각되는 하나만 체크하여 주시기 바랍니다.
◎ 1번과 2번 문항은 각 문장에 Yes/No로 대답하여 주시기
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실시목적에 따라 지시나 문항을 다양하게 작성할 수 있다. 셋째, 교육현장에 실제적인 도움을 줄 수 있다. 1. 교육심리학의 발전과정
2 교육심리학의 성격
3. 교육심리학의 연구분야
4. 교육심리학의 연구방법론 및 연구기법
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인간행동의 측정과 평가
1. 인간행동의 측정
2. 인간행동의 평가
3. 교육평가의 개념과 목적
Ⅱ. 학교 학습평가의 유형
Ⅲ. 학교학습평가의 절차와 계획
1. 학교 학습평가의 일반적 원칙과 절차
2. 학교 학습평가의 준비
Ⅳ. 평가문항
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답하기 바랍니다.
각 문항(질문)에 대하여 여러분은 어느 정도 동의하십니까? 답항에 체크하십시오.
문항
답항
전적으로 동의
(강한 긍정)
동의
(긍정)
보통
동의하지 않음
(부정)
전혀 동의하지 않음
(강한 부정)
1. 나는 계획을 세울 때, 내가
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질문에 대한 답으로
가장 자연스러움. 따라서 이 구조가 뒤바뀐다면 구성이 자연스럽지 않다고 판단.
1) 내용이 맥락에 맞지 않는 경우 -10점
2) 문장 단위의 표현이 정확하지 않은 경우 하나 당 -3점
(연결어미, 어휘, 문법)
3) 제시된 보기 속 내
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