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서술형 문항 평가처리는 학생들의 문학이해의 수준, 감상의 밀도와 성향, 내면화 능력이 어떠한지를 간략히 기술해 줄 수 있는 방향으로 이루어지는 것이 바람직하다.
5. 참고문헌
이삼형 외 7명,『국어교육학』, 소명출판, 2000
진영은 조인진
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질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌나?
결론
참고문헌
서론
우리 인간은 살아가면서 경험하게 되는 거의 모든 대상에 대해 의미를 묻고, 의미를 부여하며, 부여된 의미의 타당성을 묻고 검토한다. 교육의 과정은 이러한 질
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문항 및 평가 도구 개발
첨부1 조한무(인천대 교수)의 평가 도구 제작기법
- 수행평가의 실행을 위한 평가도구 제작 기법 -
(포트폴리오 평가를 중심으로)
I. 서 론
1. 문자세대와 영상세대의 비교
문자세대
영상세대
이성적
감성적
옳고그름으
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인간 양성을 교육 목표로 제시해 왔으나, 교육방법과 평가는 이러한 능력이나 품성 함양을 위한 방향으로 진행되지 못했다. 수행평가는 전인적 인간 양성이라는 교육 목표의 달성 여부를 평가하는 데 적절한 방법이다. 셋째, 수업과 평가의
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인간 존중의 의미를 엿볼 수 있었다. 중앙현관에 붙어있는 현판에 ‘자유민으로 이웃을 사랑하고 평화를 애호하며 국가와 인류에 공헌하는 기독민주시민 육성’의 다짐에서 보듯이 다소 종교적 색채가 짓지만 공동체 사회의 일원으로써 비
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문항
4) 예시답안
2. 국민 경제와 합리적 선택
1) 성취기준
2) 평가기준
3) 평가문항
4) 예시답안
3. 국민소득과 경제성장
1) 성취기준
2) 평가기준
3) 평가문항
4) 예시답안
4. 한국의 미래와 대응과제
1) 성취기준
2) 평가기준
3) 평가문항
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2002), 수업평가
▷ 교육인적자원부(2004), 수준별 수업 이렇게 해 봅시다
▷ 박숙희 외(1997), 교육방법 및 교육 공학, 서울 : 학지사
▷ 이경환 외(2001), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 교육인적자원부
▷ 전라남도 교육청(2001), 수준별 교육과
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서술형
*
(아래참고)
계
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2
1
2
2
2
6
* 관료제로 인한 인간 소외 현상, 목적 전치 현상, 창의성 저해, 무사안일주의 등의 문제를 해결하고 빠른 사회 변화에 대처하기 위해 다양한 형태의 탈관료제 조직이 나타났다. Ⅰ. 계획 ···········
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학 생30 목 차
I. 단원명
1.대단원
2.소단원
II.체육 과목 목표
1. 체육과의 방향과 역할
2. 체육과에서 추구하는 인간상
3. 체육과
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문항작성 즉, 선다형이나 짝짓기(matching), 진위문제나 완성형, 단답형, 서술형 등의 문항의 작성을 한다.
⑥ 효과적인 평가를 위하여 음악적 예는 극단적으로 길지는 않지만, 충분히 그 내용들을 포함해야 하며, 가능한 한 음악적이어서 잘 예
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