|
심리학. 학지사.
김애순(2005). 청년기 갈등과 자기 이해. 시그마프레스.
김지명(2000). ErikH. Erikson의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구. 장로회신학대. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 8단계 발달단계
1) 유아기 : 기본적
|
|
|
인간관계가 황폐화되고, 중년기의 위기, 즉 절망과 인생의 무의미함을 느끼게 된다.
8) 자아통합 대 절망
심리사회적 발달단계의 마지막 단계를 에릭슨은 자아통합 대 절망이라 하였다. 이 여덟 번째 심리사회적 위기는 노년기에 일어나며, 60
|
|
|
인간의 지능 속에 잠재된 능력을 가시화시키기 위한 필수적인 활동이며 작업이다.
에릭슨의 이론에 의하면 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험
|
|
|
발달특성과 상담
2) 상담에의 적용
4. 소년 중기(15-18세)의 발달특성과 상담
1) 청소년 중기의 발달특성과 상담
2) 상담에의 적용
Ⅵ. 청소년기의 발달특성과 심리
1. 청소년기의 발달특성
1) 발달과정상의 과도기
2) 신체적 변화(성적 성
|
|
|
발달위기의 극복실패는 개인의 심리적 장애뿐만 아니라 사회 전체의 잠재력 상실로 이어질 수 있다고 하였다. 아울러 에릭슨은 심리사회적 위기를 극복 할 수 있는 인간의 능력에 관심을 두고 각 자신의 의지와 노력에 따른 자아의 능동적인
|
|
|
프로이드(S. Freud)의 정신분석이론과 심리적
양상에 따른 작가연구 : (달리, 뭉크, 쉴레를 중심으로)
강원대학교 석사학위 논문
김미희[2006] 서정인 소설의 연대별 특성 연구 :
에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로
계명대학교 석사
|
|
|
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해보았다. 에릭슨은 부모, 형제, 친구 등과의 대인관계가 정서발달에 중요한 사회 심리적 관계라고 강조하면서, 이러한 대인관계의 질이 정서발달을 결정한다고 보
|
|
|
인간의 성적 본능을 지나치게 강조한 Freud에 비해 인간의 이성과 적응을 강조해 더 호소력이 있다.
에릭슨은 프로이드의 이론의 경험적 기초를 확장하여 정신분석 이론의 신뢰도와 적용가능성을 증가시켰다.
* 심리 성적 단계 ⇒ +심리 사회
|
|
|
발달에는 위기가 있다
9. 개체는 성장?발달을 위한 최적 혹은 최고의 가능성에 도달하려는 경향이 있다
10. 개체의 발달은 각기 고유한 특성을 갖는다
Ⅳ. 프로이드의 발달단계별 특성
1. 구강기(0-1세)
2. 항문기(1-3세)
3. 남근기(3-6세)
4.
|
|
|
에릭슨의 인간 발달에 관한 이론은 사회행동가의 관점과 유사한 측면을 가지고 있다고 할 수 있다.
에릭슨은 앞에서 말한 발달 8단계에 동반되는 심리 사회적 위기를 보편적인 것, 어떤 시기 어떤 문화에든 존재하는 것으로 보았다. 문화에
|
|
메뉴펼치기
